Фонд библиотеки университета по теме инклюзивного образования

2018

  1. Авакян, А. В.
    Анализ результатов исследования качества инклюзивного образования в Республике Армения / А. В. Авакян, В. С. Есаян // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 6 . - С. 63-69. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Антипушина, Ж. А.
    Экскурсия "Паразиты человека" и особенности ее проведения для обучающихся с интеллектуальными нарушениями / Ж. А. Антипушина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3 . - С. 23-26
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Арт-терапевтическая программа в системе психокоррекционной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья / В. А. Кулганов [и др.] // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 5 . - С. 4-7
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  4. Бакаева, И. А.
    Мотивационно-ценностная сфера педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья / И. А. Бакаева, Е. Г. Шевырева // Психология обучения. - 2018. - № 11 . - С. 44-54. - Библиогр.: с. 53 (10 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Васянина, И. И.
    Коррекция двигательных нарушений походки умственно отсталых школьников : 10-11 лет / И. И. Васянина, Г. И. Высовень, С. С. Лядов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4 . - С. 51-55
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Виноградова, Е. А.
    Нетрадиционный подход в использовании кинезиологических упражнений на занятиях по коррекции звукопроизношения / Е. А. Виноградова // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 5 . - С. 39-40
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Вишневский, В. А.
    Проблемы инклюзивного образования студентов-спортсменов с нарушением слуха / В. А. Вишневский, Н. Р. Усаева // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 1 . - С. 86-88. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Гапко, М. Г.
    Направления деятельности методических объединений по формированию готовности педагогов-практиков к работе в условиях инклюзивного образования : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 Общая педагогика, история педагогики и образования / М. Г. Гапко ; науч. рук. Е. И. Пономарёва ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2018. - 88 с. : цв. ил. - Библиогр.: с. 53-57 (64 назв.). (Шифр 74.044.6я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  9. Герцев, В.
    Разные, но равные : [в БарГУ состоялось выездное заседание Постоянной парламентской комиссии по образованию, культуре и науке] / В. Герцев // Наш край. - 2018. - 8 июня (№ 42) . - С. 3
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Головина, Г. А.
    Формирование жизненных и трудовых компетенций у обучающихся с множественными нарушениями развития в условиях колледжа / Г. А. Головина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1 . - С. 20-27
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  11. Гомзякова, Н. Ю.
    Особенности организации олимпиадных и конкурсных мероприятий для детей с интеллектуальной недостаточностью / Н. Ю. Гомзякова // Инновации в образовании. - 2018. - № 4 . - С. 71-79
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  12. Дудко, С. А.
    Школа Франции в поисках свободы, равенства и братства / С. А. Дудко, Д. Лойола // Педагогика. - 2018. - № 4 . - С. 92-97. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  13. Евмененко, Е. В.
    Научно-методическое сопровождение педагога в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью / Е. В. Евмененко, М. М. Панасенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1 . - С. 5-12
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  14. Евмененко, Е. В.
    Результаты оценочных процедур как условие дифференциации дополнительного профессионального образования педагогов / Е. В. Евмененко, Т. Г. Захарина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1 . - С. 35-40
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  15. Изучение запроса педагогов к качеству инклюзивного образования / В. В. Хитрюк [и др.] // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 6 . - С. 9-18
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  16. Изучение запроса родительской общественности к качеству инклюзивного образования / В. В. Хитрюк [и др.] // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 4 . - С. 35-42 ; № 5. - С. 23-32
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  17. Карачурина, А. А.
    "Протяни свою ладонь". Современные аспекты взаимодействия семьи и ДОУ, способствующие успешной социализации детей с ОВЗ / А. А. Карачурина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4 . - С. 11-16
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  18. Киселева, Н. Ю.
    Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов / Н. Ю. Киселева, Ю. А. Шулекина // Педагогика. - 2018. - № 4 . - С. 64-69. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  19. Клещёва, Е. А.
    Деятельность педагога-психолога учреждений общего среднего образования по психологическому сопровождению обучающихся с особенностями психофизического развития : практическое руководство / Е. А. Клещева, И. Е. Валитова, Е. И. Пономарёва ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи : БарГУ, 2018. - 150, [1] с. : ил. - Библиогр.: с. 147-150 (50 назв.). (Шифр 74.202.425я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  20. Клещёва, Е. А.
    Специфические потребности субъектов инклюзивного образования как основа их психологического сопровождения / Е. А. Клещёва // Вестник БарГУ. Серия, Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. - 2018. - Вып. 6 . - С. 87-92 : табл. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  21. Клюйко, А.
    Сонца свеціць усім : фарміруем грамадства, дзе пануе міласэрнасць / А. Клюйко // Настаўніцкая газета. - 2018. - 7 чэрвеня (№ 64) . - С. 5
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  22. Козырева, О. А.
    Результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению организационно-педагогических условий развития профессиональной компетентности педагогов, работающих с детьми с ОВЗ / О. А. Козырева // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2018. - № 3 . - С. 50-57. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  23. Кондратьева, С. Ю.
    Особый музей для "особенных" детей / С. Ю. Кондратьева, С. А. Музыкина // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 1 . - С. 50-55
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  24. Кондратьева, С. Ю.
    Профилактика дискалькулии у дошкольников с ОВЗ в процессе бесед по теме "Мой город" с использованием "листа-помощника" / С. Ю. Кондратьева, Н. В. Лебедева // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 1 . - С. 46-49
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  25. Кондратьева, С. Ю.
    Профилактика дискалькулии у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / С. Ю. Кондратьева // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 5 . - С. 35-38
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  26. Кузнецова, Г. В.
    К проблеме эстетического воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в семье / Г. В. Кузнецова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2018. - № 2 . - С. 53-63
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  27. Кузьмина, И. М.
    Организационно-управленческие основы осуществления инклюзивного образования в системе общего среднего образования : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 Общая педагогика, история педагогики и образования / И. М. Кузьмина ; науч. рук. Е. И. Пономарёва ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2018. - 72 с. - Библиогр.: с. 45-49 (55 назв.). (Шифр 74.244.6я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  28. Куликова, Е. А.
    Подготовка родителя в качестве тьютора-дефектолога для детей с РАС / Е. А. Куликова, Л. В. Блинов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3 . - С. 27-32
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  29. Левченко И. Ю.
    Некоторые вопросы подготовки специалистов для работы в психолого-медико-педагогических комиссиях / Левченко И. Ю. // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2018. - № 2 . - С. 11-18
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  30. Лещинская, Т. Л.
    Императивы и педагогические реалии обучения обездвиженных и неговорящих детей в домах-интернатах Республики Беларусь / Т. Л. Лещинская,  Т. В. Лисовская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1 . - С. 52-58
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  31. Мазитова, Н. В.
    Учет природных факторов Приморского края при оздоровлении детей с легкой умственной отсталостью в летний период / Н. В. Мазитова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3 . - С. 11-17
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  32. Малева, З. П.
    Смотреть на мир прямым и умным взглядом / З. П. Малева, И. П. Лямина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2 . - С. 5-11
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  33. Малова, О. Н.
    Управление реализацией инклюзивной практики в детском саду / О. Н. Малова, И. А. Сверчкова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2018. - № 7 . - С. 61-64
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  34. Мануйлова, В. В.
    Проблемы и трудности при реализации инклюзивного образования в системе среднего профессионального образования в субъектах российской федерации / В. В. Мануйлова, А. А. Гусейнова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2018. - № 2 . - С. 18-23
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  35. "Математические представления". Программа учебного предмета I1 –IV классов, вариант 2 / И. М. Чернова [и др.] // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3 . - С. 39-47
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  36. Медиативные технологии в реализации инклюзивной образовательной среды современной школы / В. В. Никуленков [и др.] // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2018. - № 1 . - С. 20-26. - Библиогр.: с. 25-26 (9 назв.)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  37. Мозговая, Т. П.
    Восстановительные технологии в урегулировании конфликтов с участием лиц с ограниченными возможностями здоровья в рамках образовательного процесса / Т. П. Мозговая // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2018. - № 2 . - С. 64-66
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  38. Морозов, С. А.
    Особые образовательные потребности обучающихся с расстройствами аутистического спектра / С. А. Морозов, Т. А. Морозова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3 . - С. 5-10
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  39. Морозова, Т. И.
    Методические аспекты обучения письму детей с расстройствами аутистического спектра / Т. И. Морозова, Л. С. Захарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2 . - С. 24-28
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  40. Мунирова, Е. А.
    Использование игрового тренинга в системе дополнительного образования детей с легкой умственной отсталостью / Е. А. Мунирова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4 . - С. 56-61
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  41. Народная асвета /Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. Выходит ежемесячно - 2018г. № 4
    Содержание: Инклюзивное образование: феномен и условия успешности / Хитрюк В. В. Ребенок с нарушениями речи: специализированная помощь в школе / Баль Н. Н. Аудиовизуальные комплексы для детей с нарушением слуха / Феклистова С. Н. Дети с расстройствами аутистического спектра: ресурсы адаптивной образовательной среды / Рубченя С. Л. Комплексная помощь детям с нарушением слуха / Примачек И. И. "Особенные" дети. Как научиться жить вместе? / Якубчик Н. А. Ребенок с ОПФР в мире творчества / Романович Т. Б. Девиз школы: "Единство всех - уникальность каждого" / Мороз Л. В.,Иванова Ж. В.,Курьян О. И.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  42. Народная асвета /Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. Выходит ежемесячно - 2018г. № 7
    одержание: Предметные ресурсы для детей с нарушениями интеллекта / Лемех Е. А. ЛЕГО-конструирование - инструмент инклюзивного образования / Веренич И. Г. Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  43. Оценка качества и мониторинг результативности инклюзивного образования: критерии и показатели / В. В. Хитрюк [и др.] // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 3 . - С. 33-42. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  44. Павлова, К. А.
    Организация дополнительных коррекционных занятий "Развитие познавательных процессов" / К. А. Павлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4 . - С. 29-35
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  45. Пастухова, С. Ю.
    Изучение традиций региональной керамики в практике работы с воспитанниками с ОВЗ / С. Ю. Пастухова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1 . - С. 46-51
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  46. Педагогическое и психологическое сопровождение обучающихся: от традиции к инновации : сборник материалов I Международной научно-практической конференции (Барановичи, 20 апреля 2018 года) / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет ; [редкол.: В. В. Климук и др.]. - Барановичи : БарГУ, 2018. - 1 эл. опт. диск (CD-RW). (Шифр 74я431)
    Экземпляры: всего:1 - СБО(1)
  47. Переверзева, м. В.
    О влиянии специального обучения на формирование навыков самообслуживания у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / М. В. Переверзева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2018. - № 1 . - С. 61-68
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  48. Поникарова, В. Н.
    Возможности использования экспресс-диагностики в изучении готовности педагогов / В. Н. Поникарова // Высшее образование сегодня = Higher Education Today. - 2018. - № 6 . - С. 51-54. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  49. Приходько, О. Г.
    Коррекционно-развивающая работа с детьми младенческого возраста с ОВЗ / О. Г. Приходько, О. В. Югова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1 . - С. 13-19
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  50. Ростомашвили, И. Е.
    Социокультурное музейное пространство как доступная развивающая среда для детей с ограниченными возможностями здоровья / И. Е. Ростомашвили // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3 . - С. 18-22
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  51. Серафин, В. И.
    Адаптация метода моделирования в формировании количественных представлений детей дошкольного возраста с учётом инклюзивных процессов : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 - Общая педагогика, история педагогики и образования / В. И. Серафин ; науч. рук. В. В. Хитрюк ; Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2018. - 49, [63] с. : ил. - Библиогр.: с. 47-49 (26 назв.). (Шифр 74.102.425я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  52. Скребец, Т. В.
    Психологическое сопровождение процесса коррекции дисграфических расстройств учеников начальной школы / Т. В. Скребец // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2018. - № 1 . - С. 50-60
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  53. Создание специальных условий для детей с особенностями психофизического развития в учреждениях общего среднего образования (первая ступень) с учетом инклюзивных подходов : учебно-методическое пособие. В 3 ч. Ч. 1 / Е. А. Лемех, С. Н. Феклистова, И. К. Русакович ; Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Институт инклюзивного образования. - Минск : БГПУ, 2018. - 111 с. : ил. - Библиогр. в конце разд. (Шифр 74.202.425я7)
    Экземпляры: всего:10 - П(8), Пчз(2)
  54. Создание специальных условий для детей с особенностями психофизического развития в учреждениях общего среднего образования (первая ступень) с учетом инклюзивных подходов . В 3 ч. Ч. 3 / Н. Н. Баль, Т. В. Варенова, С. Е. Гайдукевич ; Учреждение образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка", Институт инклюзивного образования. - Минск : БГПУ, 2018. - 167 с. : ил. - Библиогр. в конце разд. (Шифр 74.202.425я7)
    Экземпляры: всего:10 - П(8), Пчз(2)
  55. Создание специальных условий для детей с особенностями психофизического развития в учреждениях общего среднего образования (первая ступень) с учетом инклюзивных подходов : учебно-методическое пособие. В 3 ч. Ч. 2 / Н. В. Чурило, С. Л. Рубченя ; Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Институт инклюзивного образования. - Минск : БГПУ, 2018. - 138 с. : ил. - Библиогр.: с. 132-137 (71 назв.). (Шифр 74.202.425я7)
    Экземпляры: всего:10 - Пчз(2), П(8)
  56. Соколов, В. В.
    Новые пособия по информатике для слепых школьников / В. В. Соколов, В. З. Денискина, В. А. Кузнецов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 4 . - С. 42-47
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  57. Соловьева, Т. А.
    О перспективах модернизации содержания подготовки педагогов начального образования / Т. А. Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3 . - С. 33-38
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  58. Специалист XXI века: психолого-педагогическая культура и профессиональная компетентность : сборник материалов VI Международной научно-практической конференции (Барановичи, 19 октября 2017 года) / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет ; [редкол.: В. В. Климук  и др.]. - Барановичи : БарГУ, 2018. - 132 с. - На русском, белорусском, английском языках. - Библиогр. в конце ст.  9 экз. (Шифр 60я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  59. Стрельчук, Д. С.
    Оптимизация процесса формирования способов словоизменения у детей среднего дошкольного возраста с учетом инклюзивных процессов : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 / Д. С. Стрельчук ; науч. рук. В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2018. - 60, [72] с. : ил. - Библиогр.: с. 56-60 (50 назв.). (Шифр 74.102.425я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  60. Суетина, Л. П.
    Я смогла, и это здорово! : размышления учителя о включении ребенка с ОВЗ в среду общеобразовательной школы / Л. П. Суетина // Начальная школа. - 2018. - № 5 . - С. 76-78
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  61. Сухова, Е. И.
    Развитие отечественной системы инклюзивного образования детей дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья / Е. И. Сухова, С. И. Карпова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2018. - № 2 . - С. 29-35
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  62. Таскина, Н. А.
    Реализация идеи инклюзивного образования в системе дополнительного образования детей (из опыта работы Дворца творчества детей и молодежи г. Оренбурга)  / Н. А. Таскина, Н. Н. Безызвестных // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. -№ 2 . - С. 35-41
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  63. Тимохина, Т. В.
    Инклюзивное образование в национальной системе учительского роста / Т. В. Тимохина // Инновации в образовании. - 2018. - № 5 . - С. 131-138
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  64. Токарева, З. Н.
    Эффективное сотрудничество педагогов с родителями детей с ОВЗ в условиях дополнительного образования / З. Н. Токарева, Е. Б. Синева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2 . - С. 17-23
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  65. Феклистова, С. Н.
    Научно-исследовательская и инновационная деятельность в области инклюзивного образования: результаты и перспективы / С. Н. Феклистова // Адукацыя і выхаванне. - 2018. - № 1 . - С. 25-32
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  66. Хабарова, И. В.
    Оценка готовности педагога к междисциплинарному взаимодействию в инклюзивной школе / И. В. Хабарова, О. А. Сидоренко // Инновации в образовании. - 2018. - № 3 . - С. 145-154
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  67. Хитрюк, В. В.
    Инклюзивное образование: тренинги в работе с родителями [Комплект] : учебно-методическое пособие / В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка". - Минск : БГПУ, 2018. - 110 с. : ил. - Библиогр.: с. 109 (15 назв.). (Шифр 74.044.6я7)
    Экземпляры: всего:20 - П(18), Пчз(2)
  68. Церахава, Н.
    Інклюзіўная адукацыя: асноўныя падыходы і механізмы рэалізацыі : [Міжнародная навукова-практычная канферэнцыя "Адукацыя асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця: традыцыі і інавацыі" прайшла ў Інстытуце інклюзіўнай адукацыі БДПУ імя Максіма Танка] / Н. Церахава // Настаўніцкая газета. - 2018. - 3 лістапада (№ 127) . - С. 17
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  69. Цырулик, Н. С.
    Преодоление нарушений в овладении счетом у младших школьников  с нарушениями психического развития (трудностями в обучении) в условиях интегрированного обучения и воспитания / Н. С. Цырулик // Пачатковая школа. - 2018. - № 1 . - С. 24-29. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  70. Чебарыкова, С. В.
    Обучение навыкам самостоятельного проживания подростков и молодежи с тяжелыми нарушениями развития / С. В. Чебарыкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1 . - С. 28-34
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  71. Чернышкова, Е. В.
    Примерное содержание музыкально-ритмических занятий 2 класса для глухих обучающихся / Е. В. Чернышкова, И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2018. - № 1 . - С. 22-49
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  72. Шафикова, З. Х.
    Инновационный подход к организации надомного обучения учащихся с ОВЗ и инвалидностью рабочей профессии в условиях инклюзии / З. Х. Шафикова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2 . - С. 12-16
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  73. Шахматный спорт в инклюзивном образовании России: проблемы и перспективы / И. В. Михайлова [и  др.] // Теория и практика физической культуры. - 2018. - № 3 . - С. 97-99
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  74. Шашкина, Г. Р.
    Коррекционная ритмика для дошкольников с задержкой психического развития / Г. Р. Шашкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 3 . - С. 48-53
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  75. Юматова, Д. Б.
    Нозологический фактор в работе с детьми с ОВЗ. Система занятий по развитию мелкой моторики / Д. Б. Юматова // Дошкольная педагогика. - 2018. - № 2 . - С. 45-48
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  76. Яковлева, Г. В.
    Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Яковлева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 2 . - С. 53-58
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  77. Янусова, О. Б.
    Структурно-содержательные компоненты инклюзивной культуры будущего педагога / О. Б, Янусова // Вестник БарГУ. Серия, Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. - 2018. - Вып. 6 . - С. 65-71 : рис. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)  

2017

  1. Акимова, Н. Л.
    Опыт функционирования инклюзивной группы кратковременного пребывания в ДОО / Н. Л. Акимова, О. Н. Руденская, Е. Г. Самарцева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2017. - №  4 . - С. 113-121. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Акимова, Н. Л.
    Функционирование инклюзивной группы кратковременного пребывания в ДОО / Н. Л. Акимова, О. Н. Руденская, Е. Г. Самарцева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2017. - №  5 . - С. 78-86. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Аксенова, Т. В.
    Логопедическая диагностика и критерии оценки речевого развития детей с расстройствами аутистического спектра / Т. В. Аксенова, О. В. Бухарина, Е. А. Осипова // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 1 . - С. 42-43. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  4. Ананьев, В. Л.
    Социальные проблемы инклюзивного образования : социологический анализ / В. Л. Ананьев // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - № 2 . - С. 59-66. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Арламова, Е. Н.
    Сотрудничество семьи и специалистов в процессе обучения и воспитания детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / Е. Н. Арламова, А. М. Царёв // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 57-62
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Аршатский, А. В.
    Организация туристического похода с подростками с аутизмом / А. В. Аршатский, А. А. Вишневская, А. А. Подольный // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  3 . - С. 51-55. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Бабкина, Н. В.
    Выбор индивидуального образовательного маршрута для ребенка с задержкой психического развития / Н. В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  2 . - С. 16-22
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Бажанова, О. А.
    Береги свою планету : классный час по экологии в IV инклюзивном классе / О. А. Бажанова // Начальная школа. - 2017. - № 12 . - С. 26-32. - Вкладка к журналу : Практика: пособие для учителя
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  9. Блинов, Л. В.
    Организация летнего отдыха детей с ОВЗ в Хабаровском крае / Л. В. Блинов, Н. В. Мшвилдадзе // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 32-36
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Бродская, А. В.
    Анализ проблем и запросов семей, обращающихся за консультацией в службу ранней помощи / А. В. Бродская, Е. В. Орлова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  2 . - С. 55-61. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  11. Брыкова, А. С.
    Психокоррекционная работа по формированию межличностных отношений младших школьников с лёгкой интеллектуальной недостаточностью / А. С. Брыкова, Е. А. Лемех // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - № 8 . - С. 24-33
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  12. Ваганова, К. П.
    Оздоровительно-образовательный комплекс "Звездный": из опыта работы тематической смены оздоровительного лагеря / К. П. Ваганова, Ю. В. Годованюк, О. А. Полякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 27-31
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  13. Валгепеа, А. А.
    Интеграция детей с РАС: основные тенденции и проблемы [Текст]  : на примере образовательных организаций Московской области / А. А. Валгепеа // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. - 2017. - №  2 . - С. 23-27. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  14. Веневцев, С. И.
    Мультиспорт без ограничений / С. И. Веневцев, Л. В. Калина, П. С. Пилигузова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 46-51
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  15. Вильшанская, А. Д.
    Организация обучения детей с ОВЗ по индивидуальному учебному плану в инклюзивной школе / А. Д. Вильшанская, Ж. В. Доронина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  3 . - С. 33-43 : рис. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  16. Волкова, Н. С.
    Конвенция ООН о правах инвалидов и развитие инклюзивного образования в Российской Федерации / Н. С. Волкова // Журнал российского права. - 2017. - № 9 . - С. 55-66. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  17. Воробьева, А.В.
    Инклюзивное образование и его возможности в раскрытии личностного потенциала обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / А. В. Воробьева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - №  1 . - С. 27-31
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  18. Гаурилюс, А. И.
    Содержание мотивационного компонента инклюзивной компетентности / А. И. Гаурилюс // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - №  4 . - С. 48-51. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  19. Гаранина, Л. А.
    Региональный аспект проблемы конвергенции и дивергенции образовательных маршрутов детей с речевыми нарушениями / Л. А. Гаранина, Е. Н. Российская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1 . - С. 21-31. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  20. Герасимович, Е. Н.
    Профессионально-личностный профиль будущего педагога инклюзивного образования : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 - Общая педагогика, история педагогики и образования / Е. Н. Герасимович ; науч. рук. Е. И. Пономарёва ; Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2017. - 69 с. : ил. - Библиогр.: с. 51-54 (54 назв.). (Шифр 74.489.0я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  21. Головина, Г. А.
    Формирование жизненных и трудовых компетенций у обучающихся с множественными нарушениями развития в условиях колледжа / Г. А. Головина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2018. - № 1 . - С. 20-27
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  22. Головчиц, Л.
    Особенности разработки индивидуальной образовательной программы для дошкольников в инклюзивной группе / Л. Головчиц, Н. Микляева // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 12 . - С. 4-11
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  23. Горбунова, О. В.
    Развитие координационных и двигательных способностей у старших дошкольников с речевыми нарушениями средствами оздоровительной аэробики на мячах / О. В. Горбунова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 52-56
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  24. Грибова, О. Е.
    Практика определения варианта образовательной программы детей с первичной речевой патологией / О. Е. Грибова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 4-11
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  25. Демидова, А. П.
    Дети-логопаты в инклюзивном пространстве урока математики / А. П. Демидова, О. А. Павлова // Начальная школа. - 2017. - № 10 . - С. 31-38
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  26. Демидова, И. Е.
    Организация активной познавательной деятельности слепых учащихся при работе с рельефной географической картой / И. Е. Демидова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  4 . - С. 26-32. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  27. Демчук, А. В.
    Профессионально-педагогическая готовность будущих учителей к инклюзивному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья / А. В. Демчук // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2017. - №  7 . - С. 76-78. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  28. Денисова, Л. Р.
    Иностранный язык как компонент системы инклюзивного образования младших школьников / Л. Р. Денисова, Г. В. Сороковых // Иностранные языки в школе. - 2017. - № 1 . - С. 53-57. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  29. Джалакова, Д. С.
    Организация летнего отдыха детей с ОВЗ и инвалидностью в Республике Дагестан / Д. С. Джалакова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 37-40
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  30. Докукина, Н. Е.
    Формирование временных представлений у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата / Н. Е. Докукина // Дошкольная педагогика. - 2017. - №  4 . - С. 38-40
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  31. Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сборник материалов VIII Международного научно-практического семинара (Барановичи, 23-24 марта 2017 года) / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет, Белорусский республиканский фонд фундаментальных исследований ; [редкол. А. В. Никишова (гл. ред.) и др.]. - Барановичи : БарГУ, 2017. - 304 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 74.10я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  32. Дроздова, И. А.
    Учет особенностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в высшей школе / И. А. Дроздова, О. А. Козырева // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2017. - № 1 . - С. 113-114. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  33. Евдокимова, Е. М.
    Подросток с ограниченными возможностями здоровья на приеме у клинического (медицинского) психолога / Е. М. Евдокимова, А. Д. Репринцева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1 . - С. 37-40. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  34. Евтушенко, И. В.
    Содержание программы дисциплины "Эстетическое, трудовое и физическое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья" / И. В. Евтушенко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2017. - №  1 . - С. 44-51. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  35. Елфимова, Г. С.
    Практико-ориентированная система образования и библиотечного обслуживания незрячих за рубежом / Г. С. Елфимова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. - 2017. - №  3 . - С. 25-31. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  36. Еромыгина, М. В.
    Авторское игровое пособие "Артикуляционная мнемотаблица" / М. В. Еромыгина // Дошкольная педагогика. - 2017. - №  1 . - С. 70-71
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  37. Ефимова, Г. З.
    Инклюзивное пространство высшего образования / Г. З. Ефимова, Л. М. Волосникова // Педагогика. - 2017. - № 7
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  38. Жеребятьева, Е. А.
    Совместная деятельность с родителями детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / Е. А. Жеребятьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 23-26
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  39. Жигорева, М. В.
    Теоретические подходы к раскрытию компетентности участников инклюзивного образования / М. В. Жигорева // Коррекционная педагогика: теория и практика  . - 2017. - №  1 . - С. 93-104. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  40. Зайцева, М. К.
    Развитие интереса к рисованию у детей с расстройствами аутистического спектра / М. К. Зайцева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  2 . - С. 43-55. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  41. Закрепина, А. В.
    Развитие речи и обучение альтернативной коммуникации: основные компоненты рабочей программы (Вариант 2) для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / А. В. Закрепина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  2 . - С. 33-42. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  42. Зотова, Е.
    Мир как пространство доверия : спектакль / Е. Зотова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  4 . - С. 50-52
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  43. Зубарева, Т. Г.
    Опыт сетевого взаимодействия субъектов сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью в Курской области / Т. Г. Зубарева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  1 . - С. 6-15. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  44. Еромыгина, М. В.
    Авторское игровое пособие "Артикуляционная мнемотаблица" / М. В. Еромыгина // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 1 . - С. 70-71
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  45. Зубарева, Т. Г.
    Опыт сетевого взаимодействия субъектов сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью в Курской области / Т. Г. Зубарева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1 . - С. 6-15. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  46. Ильина, Ю. С.
    Исследование коммуникативных навыков младших школьников с задержкой психического развития / Ю. С. Ильина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - №  1 . - С. 38-43. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  47. Ильюшина, И. В.
    Формирование представлений о себе и окружающем мире у старших дошкольников с задержкой психического развития средствами информационно-коммуникационных технологий / И. В. Ильюшина, Е. В. Рогова, О. В. Новикова, Н. А. Ильюшина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - №  1 . - С. 67-70
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  48. Инденбаум, Е. Л.
    Взаимодействие специалистов образовательной организации в оценке успешности формирования сферы жизненной компетенции обучающихся с ОВЗ / Е. Л. Инденбаум, Л. А. Самойлюк // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  4 . - С. 9-17. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  49. Карпенко, И. В.
    Об итогах работы Министерства образования за 2016 год и основных задачах на 2017 год : тезисы выступления министра образования Республики Беларусь И. В. Карпенко / И. В. Карпенко // Настаўніцкая газета. - 2017. - 21 лютага ( № 20) . - С. 2-5
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  50. Кинаш, Е. А.
    "Русский язык" и "Чтение": основные компоненты рабочей программы (вариант 1) для обучающихся с умственной отсталостью / Е. А. Кинаш // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  4 . - С. 33-42. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  51. Клишина, Е. А.
    Особенности формирования социально-бытовых навыков у детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью / Е. А. Клишина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - №  1 . - С. 71-78. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  52. Кожалиева, Ч. Б.
    Идеи Л. С. Выготского как платформа современного инклюзивного образования / Ч. Б. Кожалиева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - №  1 . - С. 3-9
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  53. Кожевникова, В. В.
    Модульная предметно-пространственная среда для инклюзивного образования / В. В. Кожевникова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2017. - №  4 . - С. 81-90 : табл. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  54. Козлова, Е. А.
    Дидактические игры как средство реализации коррекционно - развивающих задач на занятиях с детьми, имеющими нарушение зрения : на примере пособия "Веселые человечки" / Е. А. Козлова, Н. С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  2 . - С. 1-16 : рис. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  55. Козырева, О. А.
    Модель инклюзивного образования студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья в КГПУ им. В.П. Астафьева / О. А. Козырева // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2017. - № 4 . - С. 75-77. - Библиогр.: с. 77 (7 назв.)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  56. Колесникова, Т. В.
    Коррекционно-развивающие упражнения на уроках русского языка и чтения / Т. В. Колесникова // Начальная школа. - 2017. - № 7 . - С. 56-60
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  57. Костин, И. А.
    Освоение "Хороших привычек" и "Социальных ролей": повышение социальной компетентности при аутистических расстройствах / И. А. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  2 . - С. 28-32
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  58. Кремлёва, Н.
    Инклюзия: расстройства аутистического спектра / Н. Кремлёва // Обруч: образование, ребенок, ученик. - 2017. - № 4 . - С. 13-14
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  59. Кудрявцева, М. В.
    Обучение школьников с интеллектуальными нарушениями построению многоугольников на основе реализации деятельностного подхода / М. В. Кудрявцева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1 . - С. 47-53. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  60. Кузьменко, Т. А.
    Организация работы с родителями в рамках инклюзивного образования / Т. А. Кузьменко, М. Ю. Булгакова // Ребенок в детском саду. - 2017. - №  5 . - С. 62-69
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  61. Кулешова, И. И.
    Правила написания социальной истории / И. И. Кулешова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. - 2017. - №  3 . - С. 56-61. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  62. Левченко, И. Ю.
    Об итоговой аттестации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / И. Ю. Левченко, Е. О. Чижикова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - № 4 . - С. 58-63
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  63. Левченко И. Ю.
    Специальные условия доступности среднего профессионального образования для лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья / Левченко И. Ю., О. Г. Приходько, А. А. Гусейнова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - № 3 . - С. 15-37
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  64. Лемех, Е. А.
    Социально-педагогическая характеристика семьи, воспитывающей ребёнка с тяжёлыми множественными нарушениями / Е. А. Лемех, А. А. Карзей // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - № 11 . - С. 31-36
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  65. Леонова, Е. В.
    Проблемы готовности педагога к работе в условиях инклюзивной образовательной среды / Е. В. Леонова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1 . - С. 66-69. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  66. Леонтьева, В. В.
    О конференции "Помощь инвалидам в России: уроки минувшего столетия" [Текст]  / В. В. Леонтьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  3 . - С. 3-11
  67. Липенкова, Е. В.
    Применение систем BLISS-коммуникации в логопедической работе при афазии / Е. В. Липенкова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - №  1 . - С. 105-120. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  68. Максименко, О. П.
    Мой веселый звонкий мяч / О. П. Максименко // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 1 . - С. 47-49. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  69. Малахов, С. В.
    Подготовка консультантов из числа незрячих студентов для дистанционного психологического консультирования / С. В. Малахов, Л. Д. Сыркин // Психология обучения. - 2017. - № 2 . - С. 74-81. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  70. Мануйлова, В. В.
    Инновации в системе профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями: конкурсы профессионального мастерства / В. В. Мануйлова, А. А. Гусейнова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - № 2 . - С. 40-53
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  71. Маркитанова, Р. М.
    Реализация инклюзивного образования в совершенствовании уже получивших апробацию вариативных систем в структуре отечественного образования / Р. М. Маркитанова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - №  1 . - С. 15-27 : табл.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  72. Маталыгина, О. А.
    Нарушения опорно-двигательного аппарата в дошкольном возрасте / О. А. Маталыгина // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 1 . - С. 4-9
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  73. Мачурина, Т. Н.
    Инклюзивное образование: проблемы, оставшиеся "за кадром" / Т. Н. Мачурина // Школьные технологии. - 2017. - № 4 . - С. 113-117. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  74. Меднова, М. Е.
    Изучение звукопроизносительной стороны речи у младших школьников со сложным дефектом / М. Е. Меднова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - № 4 . - С. 35-41
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  75. Мерненко, П. Д.
    Воспитание анализаторов у умственно-отсталых детей : продолжение / П. Д. Мерненко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  4 . - С. 44-49
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  76. Микляева, Н. В.
    Индивидуальный учебный план для ребенка с ограниченными возможностями здоровья: особенности разработки / Н. В. Микляева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - № 3 . - С. 66-75
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  77. Миндель, А. Я.
    Активный отдых как форма социальной адаптации детей с ОВЗ (записки педагога-путешественника) / А. Я. Миндель // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 41-45
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  78. Молодиченко, Т. А.
    Психодиагностика в специальном образовании: эксклюзивный подход / Т. А. Молодиченко // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2017. - №  1 . - С. 32-37. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  79. Морозов, С. А.
    О развитии в России образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра / С. А. Морозов // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 6 . - С. 12-18. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  80. Мурашова, И.
    Дифференциация видов логопедической диагностики / И. Мурашова // Дошкольное воспитание. - 2017. - №  7 . - С. 64-70. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  81. Не говори ребенку - ты плохой : к выходу перевода на японский язык книги о Б. Д. Корсунской // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  2 . - С. 3-15
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  82. Нечуговских, М. И.
    Бюро находок : досуг / М. И. Нечуговских, И. А. Канова // Ребенок в детском саду. - 2017. - №  4 . - С. 14-17. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  83. Орлова, Е. А.
    Диагностика и психокоррекция проблемного поведения у детей с нарушениями аутистического спектра в процессе инклюзивного обучения в контексте бихевиорального подхода / Е. А. Орлова, С. А. Эстрбрук, Т. А. Карпекова // Психология обучения. - 2017. - №  6 . - С. 27-36. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  84. Основы инклюзивного образования : учебно-методический комплекс по учебной дисциплине : для специальности (направления специальности) ; 1-01 02 01 Начальное образование, 1-01 01 01 Дошкольное образование / Витебский государственный университет имени П. М. Машерова ; сост. С. В. Лауткина. - Витебск : ВГУ им. П. М. Машерова, 2017. - 310 с. - Библиогр.: с. 228-244. (Шифр 74.044.6я73)
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(2)
  85. Павлова, А. С.
    Адаптация программы дополнительного образования "Хоровое пение" для детей с ограниченными возможностями здоровья / А. С. Павлова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - №  1 . - С. 52-66
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  86. Павлова, А. С.
    Анализ опыта регионов в области среднего профессионального образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями / А. С. Павлова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - № 2 . - С. 54-60
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  87. Певзнер, М. Н.
    Педагогическая теория управления многообразием / М. Н. Певзнер, П. А. Петряков, Р. М. Шерайзина // Педагогика. - 2017. - №  5 . - С. 34-41. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  88. Педагогика инклюзивного образования : учебник / под ред. Н. М. Назаровой. - Москва : ИНФРА-М, 2017. - 334 с. - (Высшее образование - Бакалавриат : серия основана в 1996 г.). - Библиогр. в конце глав. (Шифр 74.044.6я73-1)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  89. Петрович, К.
    Этапы развития приходского проекта покровского храма г. Саратова по созданию тактильных книг для слепых и слабовидящих детей / К. Петрович // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития : методический и практический журнал. - 2017. - №  3 . - С. 17-24. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  90. Потапова, О. Е.
    Продвижение дополнительных образовательных услуг в частной образовательной организации / О. Е. Потапова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2017. - №  2 . - С. 28-41. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  91. Приходько, О. Г.
    Базовая профессиональная образовательная организация - новый этап развития системы профессионального образования лиц с ОВЗ / О. Г. Приходько, И. Ю. Левченко // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - № 2 . - С. 13-23
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  92. Проблемы и тенденции качества образовании в системе национальной безопасности : материалы I Международной научно-практической конференции в дистанционной форме (Барановичи, 21 апреля 2017 года) / [редкол.: Климук В. В. (гл. ред.) и др.]. - Барановичи : РИГ БарГУ, 2017. - 1 эл. опт. диск (CD-RW). (Шифр 74.044я431)
    Экземпляры: всего:1 - СБО(1)
  93. Проблемы формирования инклюзивной компетентности специалистов педагогических специальностей : сборник материалов II Международной научно-практической конференции / [редкол. Е. А. Клещёва (гл. ред.) и др.]. - Барановичи : БарГУ, 2017. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM).(Шифр 74.044.6я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  94. Прудкова, Ю. В.
    Обзор зарубежных исследований по проблеме развития коммуникативных навыков у учащихся инклюзивных классов / Ю. В. Прудкова // Психология обучения. - 2017. - № 4 . - С. 131-137. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  95. Разенкова, Ю. А.
    Время творческих открытий / Ю. А. Разенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  4 . - С. 53-61
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  96. Разенкова, Ю. А.
    Об идеологических противоречиях в отечественной практике ранней помощи / Ю. А. Разенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  4 . - С. 3-8. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  97. Рахманова, Е. В.
    Инклюзия: образовательная среда, комфортная для всех : педагогическое сопровождение межличностных отношений учащихся младших классов / Е. В. Рахманова // Народная асвета. - 2017. - № 4 . - С. 79-81. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  98. Результаты мониторинга специальных условий инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / И. Ю. Левченко [и др.] // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2017. - № 6 . - С. 34-40. - Библиогр.: с. 39-40
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  99. Репринцева, Е. А.
    Теория Л. С. Выготского в современной практике: эдьютейнмент в инклюзивном образовании / Е. А. Репринцева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1 . - С. 41-46. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  100. Робустова, Е. В.
    Личностные и мотивационные особенности обучения студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения с условно здоровыми учащимися / Е. В. Робустова, С. Б. Баглюк // Высшее образование сегодня = Higher Education Today. - 2017. - № 4 . - С. 55-61. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  101. Руденская, О. Н.
    Методическая работа по повышению профессионализма педагогов в инклюзивном образовании / О. Н. Руденская // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2017. - №  6 . - С. 91-96. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  102. Савва, архиепископ Тираспольский и Дубоссарский
    Помощь инвалидам - традиции и современность / Савва, архиепископ Тираспольский и Дубоссарский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  3 . - С. 12-16
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  103. Савельева, А. С.
    Возможности взаимодействия с волонтерами в инклюзивной ДОО / А. С. Савельева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2017. - №  6 . - С. 62-68. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  104. Самохин, И. С.
    Взаимодействие участников учебно-воспитательного процесса в условиях инклюзивного образования / И. С. Самохин, Н. Л. Соколова , М. Г. Сергеева // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2017. - № 3 . - С. 50-53. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  105. Сафонова, Ж. Б.
    Инклюзивное физическое воспитание студентов-инвалидов: проблемы и пути и решения / Ж. Б. Сафонова, Ю. В. Семенова, Е. Н. Стратилатова // Теория и практика физической культуры. - 2017. - № 4 . - С. 52-54
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  106. Сергеева, Е. В.
    Инклюзивное образование: практика сопровождения детей с задержкой психического развития в ДОО / Е. В. Сергеева, Н. Ю. Ожогова, С. Е. Поварова // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 6 . - С. 41-42
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  107. Сережкина, Н. Г.
    Интеграция в системе работы группы компенсирующей направленности для детей с ТНР / Н. Г. Сережкина, Е. А. Шестакова // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 1 . - С. 44-46. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  108. Содружество наук. Барановичи-2017 : материалы Международной научно-практической конференции молодых исследователей. В 3 ч. Ч. 3 / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет, Студенческое научное общество БарГУ ; [редкол.: В. В. Климук и др.]. - Барановичи : БарГУ, 2017. - 269 с. : ил. - Библиогр. в конце ст. 9 экз. (Шифр 94.3)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  109. Стребелева, Е.
    Инклюзия: риски и перспективы образования детей дошкольного возраста, помощь семье / Е. Стребелева // Дошкольное воспитание. - 2017. - № 11 . - С. 4-11
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  110. Сунцова, А. С.
    Адаптивная физическая культура как средство психофизического развития детей с нарушениями зрения, обучающихся в инклюзивной школе / А. С. Сунцова, А. А. Баранов, И. Б. Ворожцова // Теория и практика физической культуры. - 2017. - № 1 . - С. 35-37
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  111. Сухова, Е. И.
    Развитие отечественной системы инклюхивного образования детей дошкольного вощраста с особыми возможностями здоровья / Е. И. Сухова, С. И. Карпова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2017. - № 6 . - С. 32-38
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  112. Теория и практика физической культуры / Российский государственный университет физической культуры; Центр спортивной подготовки сборных команд России. Выходит ежемесячно - 2017г. № 8
    Содержание: Коррекция психофизического состояния учащихся старшего школьного возраста с задержкой психического развития средствами физической культуры / Бойко Н. А.,Бойко В. Н. Адаптация студентов с ограниченными возможностями здоровья к условиям инклюзивного образования ; Формирование двигательных способностей юных спортсменок средствами эстетической гимнастики / Беженцева Л. М. Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  113. Теплова, Е. Ф.
    Освоение предметов духовно-нравственной направленности детьми с особыми образовательными потребностями / Е. Ф. Теплова // Начальная школа. - 2017. - № 12 . - С. 27-29
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  114. Тер-Григорьянц, Р. Г.
    Социальная адаптация детей с ОВЗ и детей-инвалидов в ходе летних профильных смен / Р. Г. Тер-Григорьянц, Г. Л. Котова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 7 . - С. 12-18
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  115. Тригер, Р. Д.
    Особенности устной речи детей с задержкой психического развития / Р. Д. Тригер // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  4 . - С. 18-25. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  116. Турченко, И. А.
    Инклюзивная компетентность педагога: методика формирования в условиях дополнительного образования взрослых / И. А. Турченко // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. - 2017. - №  2 . - С. 32-37
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  117. Тюрина, Н. Ш.
    Эффективность деятельности БПОО с позиции трудоутройства выпускников с ОВЗ инвалидностью / Н. Ш. Тюрина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2017. - № 2 . - С. 24-30
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  118. Харчевникова, Е. Л.
    Инновационные практики в образовании региона / Е. Л. Харчевникова // Начальная школа. - 2017. - № 7 . - С. 3-6
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  119. Хасанова, Е. А.
    Анализ готовности учителей начальной школы к введению инклюзивного образования / Е. А. Хасанова // Начальная школа. - 2017. - № 11 . - С. 48-51
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  120. Хитрюк, В. В.
    Инклюзивное образование обучающихся с расстройствами аутического спектра: повышение квалификации педагогических кадров / В. В. Хитрюк // Адукацыя і выхаванне. - 2017. - № 5 . - С. 43-50. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  121. Хитрюк, В. В.
    Инклюзивное образование обучающихся с расстройствами аутистического спектра: подготовка педагогических кадров / В. В. Хитрюк // Вестник БарГУ. Серия, Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. - 2017. - Вып. 5 . - С. 34-40 : табл. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  122. Чернявская, Е. А.
    Изучение автобиографической памяти подростков с умственной отсталостью и подростков с задержкой психического развития / Е. А. Чернявская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  3 . - С. 44-50. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  123. Шабанова, О. П.
    Активизация пространственного мышления слабовидящего ребенка как основа целостного восприятия объектов изобразительной деятельности / О. П. Шабанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - №  1 . - С. 54-58. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  124. Шамарина, Е. В.
    Педагогические приемы развития мелкой моторики учащихся с задержкой психического развития / Е. В. Шамарина // Начальная школа. - 2017. - № 8 . - С. 68-72
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  125. Шафикова, З.
    Обучение рабочим профессиям учащихся с ОВЗ в условиях инклюзии / З. Шафикова // Педагогика. - 2017. - № 2 . - С. 121-123
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  126. Шевелева, Д. Е.
    Возможности инклюзивного образования для детей с ДЦП: отечественный и зарубежный опыт / Д. Е. Шевелева // Школьные технологии. - 2017. - № 4 . - С. 89-94
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  127. Шишкина, А. А.
    Аннотация и список ключевых слов к научной статье : методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для слабослышащих и глухих студентов (на примере философии) / А. А. Шишкина // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2017. - №  8 . - С. 64-67. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  128. Шишкина, О. В.
    Развитие творческого потенциала и социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья / О. В. Шишкина, С. Н. Андреева // Психология обучения. - 2017. - №  4 . - С. 57-67. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  129. Юматова, Д. Б.
    Рекомендации для родителей, воспитывающих "особого" ребенка / Д. Б. Юматова // Дошкольная педагогика. - 2017. - № 2 . - С. 67-68
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  130. Юматова, И. И.
    Отношение педагогов с разной системой ценностей к работе с особыми детьми в условиях инклюзивного образования / И. И. Юматова, А. И. Саламатова // Психология обучения. - 2017. - № 1 . - С. 96-103. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2016

  1. Айвазян, Е. Б.
    Особенности поведения ребенка раннего возраста с синдромом Дауна во взаимодействии с матерью: феномен отказов от общения / Е. Б. Айвазян, Г. Ю. Одинокова // Дефектология. - 2016. - № 6 . - С. 65-70. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Акопян, Н. И.
    Коррекционная работа по формированию навыков эмоциональной безопасности у детей с интеллектуальной недостаточностью / Н. И. Акопян // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 5 . - С. 41-46. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов : межвузовский сборник научных статей с международным участием. Вып. 6 / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет ; [ред.: Я. Л. Коломинский, В. И. Козел, Т. Е. Яценко, редкол. Т. Ф. Велента и др.]. - Барановичи : БарГУ, 2016. - 311 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 60я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  4. Андреева, Е. Л.
    Сезонные игры на улице для детей дошкольного возраста / Е. Л. Андреева, Т. Ю. Сироткина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2 . -1-16. - ( Прил. к журналу "Мы вместе")
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Ардашова, Ю. И.
    Комплексное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в обеспечении доступности профессионального образования / Ю. И. Ардашова, О. В. Бейгуленко // Инновации в образовании. - 2016. - № 7 . - С. 69-75. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Аршатская, О. С.
    Методы коррекционной помощи ребенку раннего возраста с тяжелыми формами аутизма / О. С. Аршатская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 33-37. - Библиогр. в конце ст.
    Аннотация. В статье представлены этапы и методы психологической помощи ребенку с аутизмом раннего возраста. На конкретном примере анализируется динамика психического развития такого ребенка, доказывается эффективность сочетания индивидуальных игровых занятий и модифицированной холдинг-терапии в едином процессе коррекционной работы.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Асаинова, Н. В.
    К вопросу развития мелкой моторики у детей с речевыми нарушениями / Н. В. Асаинова, Р. З. Воробьева, О. Н. Карасева, И. В. Кондукова // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 . - С. 58-61. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Аслаева, Р. Г.
    Актуальные вопросы применения инновационных технологий в сфере специального и инклюзивного образования [Текст]  / Р. Г. Аслаева, А. Ф. Сайтханов, В. Я. Сайтханова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 13-20. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  9. Астапчик, Ю.
    Мастерская фетра : об использовании фетра в коррекционно-педагогической работе учителя-дефектолога / Ю. Астапчик // Минская школа сегодня. - 2016. - № 10 . - С. 54-61. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Бабкина, Н. В.
    Занимательные игры со словами / Н. В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . -1-16. - ( При. к журналу Странички для занятий с детьми "Мы вместе")
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  11. Бабкина, Н. В.
    Использование наглядного материала при формировании жизненных компетенций у детей с задержкой психического развития / Н. В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3 . -1-16. - ( Прил к журналу "Мы вместе")
    Аннотация. В цветной вкладке рассматривается одно из направлений работы по формированию жизненных компетенций у детей с задержкой психического развития— формирование адекватного представления об опасном и безопасном.
    Ключевые слова: дети с задержкой психического развития, жизненные компетенции, содержание образования.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  12. Бабкина, Н. В.
    Проектирование программы коррекционной работы : на примере младших школьников с задержкой психического развития / Н. В. Бабкина // Начальная школа. - 2016. - № 5 . - С. 56-62. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  13. Бабкина, Н. В.
    Формирование саморегуляции у детей с задержкой психического развития: от экспериментального исследования к практике образования / Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 3-16. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  14. Бабкина, Н. В.
    Формирование саморегуляции у детей с задержкой психического развития: от экспериментального исследования к практике образования / Н. В. Бабкина // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 3-9. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  15. Баенская, Е. Р.
    Возможности сюжетного рисования в коррекционной работе с аутичными детьми / Е. Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 27-32. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  16. Баринова, Н. М.
    Особый ребенок в группе / Н. М. Баринова // Ребенок в детском саду. - 2016. - № 6 . - С. 30-34
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  17. Баталов, А. С.
    Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ / А. С. Баталов, А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5 . - С. 9-22. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  18. Баулина, М. Е.
    Специфика коммуникативных навыков у дошкольников с расстройствами аутистического спектра / М. Е. Баулина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 26-30. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  19. Белая, Н. А.
    Коррекционно-педагогическая работа по развитию речевого общения слабослышащих дошкольников / Н. А. Белая // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 78-87. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  20. Белоусов, Л. С.
    Воспитание толерантности у школьников как актуальная задача паралимпийского движения / Л. С. Белоусов // Педагогика. - 2016. - № 4 . - С. 48-60. - Библиогр.: с. 59-60 (30 назв.).
    Аннотация. В статье рассматриваются вопросы воспитания толерантности у школьников через паралимпийский спорт. Паралимпийское движение располагает рядом инструментов, позволяющих решать данную задачу. К ним относятся, в частности, проведение паралимпийских уроков в школах, встречи со спортсменами−паралимпийцами, развитие фановых практик, участие молодых людей в волонтерском движении. Рост популярности паралимпийского спорта способствует внедрению инклюзивной физической культуры в школах, а также облегчает организацию адаптивного спорта вне школ. Совместная спортивная деятельность детей и подростков с инвалидностью и их сверстников без инвалидности оказывает серьезное воспитательное воздействие на последних.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  21. Белякова, Н. В.
    Внедрение инклюзии в массовое образование во Владимирской области / Н. В. Белякова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. -      № 7 . - С. 115-119
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  22. Бобла, И. М.
    Шахматы и развитие познавательной деятельности учащихся младших классов в условиях интеграции / И. М. Бобла, И. И. Захаревич // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 40-49. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  23. Бодренкова, Л. Г.
    Игры и игрушки для детей с глубокими нарушениями зрения / Л. Г. Бодренкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 33-38. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  24. Бодренкова, Л. Г.
    Как подготовить ребенка с нарушением зрения к посещению врача-офтальмолога / Л. Г. Бодренкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5 . - С. 40-43
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  25. Бродская, А. В.
    Саморегуляция поведения и копинг-стратегии матерей детей раннего возраста с нарушениями в развитии и группы риска / А. В. Бродская // Дефектология. - 2016. - № 2 . - С. 85-92. - Библиогр. в конце ст.
    Рассматривается проблема оказания психологической помощи семье при рождении и воспитании ребенка с ограниченными возможностями здоровья и группы риска. Представлены результаты начального этапа исследования стратегий поведения и особенностей саморегуляции матерей, имеющих детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья. Формулируется вывод о необходимости целенаправленного формирования у матерей конструктивных копинг-стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях за счет развития у них саморегуляции поведения.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  26. Бубарева, В. Е.
    Выбор образовательной среды для имплантированных дошкольников с разным уровнем готовности к школьному обучению / В. Е. Бубарева, Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 54-63. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  27. Бузляков, Н.
    Плавание в реабилитации детей-инвалидов / Н. Бузляков // Здаровы лад жыцця. Сер., "У дапамогу педагогу". - 2016. - № 8 . - С. 10-11. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  28. Буторина, О. В.
    Формирование универсальных учебных действий у детей с ограниченными возможностями здоровья / О. В. Буторина // Начальная школа. - 2016. - № 7 . - С. 74-76. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  29. Бутусова, Т. Ю.
    Игры с правилами как средство социального развития дошкольников с нарушением интеллекта / Т. Ю. Бутусова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 50-52. - Библиогр. в конце ст.
    Аннотация. В статье рассматривается использование игр с правилами в качестве условия воспитания самостоятельности у детей с нарушением интеллекта. Кратко описаны организация обучающего эксперимента с детьми дошкольного возраста, направленного на развитие у них самостоятельности в игре с правилами, формы работы с педагогами и с родителями детей.
    Ключевые слова: игровая деятельность, дошкольники с нарушением интеллекта, самостоятельные игровые действия, игры с правилами.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  30. Бутусова, Т. Ю.
    Роль настольно-печатных игр в воспитании самостоятельности дошкольников с интеллектуальными нарушениями / Т. Ю. Бутусова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 54-59. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  31. Быстрова, Н. Н.
    Рекомендации по составлению программы коррекционной работы в школе для слепых и слабовидящих детей / Н. Н. Быстрова, Н. Ю. Кузина, Е. Б. Якушева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 4 . - С. 15-20. - Библиогр. в конце ст. Статья раскрывает цели, содержание, общую стратегию и структуру Программы коррекционной работы в школе для слепых и слабовидящих детей. Представлены инновационные разработки педагогического коллектива, особое внимание уделено формированию социальной компетентности детей с нарушением зрения и развитию их адаптивных способностей.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  32. В фокусе: образование и лица с особыми потребностями / Е. Б. Айвазян [и др.] // Дефектология. - 2016. - №  6 . - С. 88-91
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  33. Валявко, С. М.
    Феноменология общего недоразвития речи и проблемы мультидисциплинарного взаимодействия : (обзор) / С. М. Валявко // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 30-39. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  34. Валявко, С. М.
    Феноменология общего недоразвития речи и проблемы мультидисциплинарного взаимодействия (обзор) : сообщение 2 / С. М. Валявко // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 12-19. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  35. Васильева, Л. П.
    Социально-психологическое реабилитационное сопровождение лиц с ограниченными возможностями в процессе профессионального обучения / Л. П. Васильева, К. Э. Эборовский // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . - С. 18-21. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  36. Ведерникова, Л. В.
    Подготовка современного учителя физической культуры к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, С. А. Еланцева // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 4 . - С. 54-56
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  37. Великолуг, Т. И.
    Модель "включения" воспитанников детских домов-интернатов в образовательные организации / Т. И. Великолуг, Н. Н. Богакина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 6 . - С. 27-34
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  38. Вильшанская, А. Д.
    Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с ЗПР в процессе коррекционной работы с использованием пособия "Логические блоки Дьенеша" / А. Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7 . - С. 21-32. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  39. Волковская, Т. Н.
    Теоретические аспекты проблемы коммуникативной дезадаптации детей с недостатками речи / Т. Н. Волковская // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 8-12. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  40. Воспитание с пониманием : о социализации в толерантной среде класса учащихся с особенностями психофизического развития / О. Ероховец [и др.] // Минская школа сегодня. - 2016. - № 10 . - С. 30-33
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  41. Вспомогательные технологии в образовании : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост. В. Э. Гаманович и др. ; науч. ред.: С. Кайсын, Т. И. Мороз]. - Минск : МГИРО, 2014. - 131 с. : ил. - Библиогр.: с. 130-131 (58 назв.). (Шифр 74.044.6я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  42. Выготский, Л. С.
    Принципы воспитания физически дефективных детей : (на основе доклада, прочитанного на II Съезде по социально-правовой охране несовершеннолетних (1924 г.)) / Л. С. Выготский // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 6 . - С. 15-25
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  43. Галкина, В. А.
    Поэтапное формирование готовности к самоконтролю у младших школьников с легкой умственной отсталостью в процессе обучения / В. А. Галкина // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 65-73. - Библиогр. в конце ст.
    О проблеме подготовки к самоконтролю умственно отсталых младших школьников. Представлены результаты сравнительного исследования контрольных умений у детей данной категории и их нормально развивающихся сверстников. Описана и обоснована технология, предлагаемая для решения обозначенной проблемы. Показана эффективность технологии на основе результатов ее апробации в СКОУ VIII вида Москвы.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  44. Гедранович, В. В.
    Управление в социальных и экономических системах: инновационные подходы в образовании / В. В. Гедранович // Инновационные образовательные технологии. - 2016. - № 2 . - С. 65-68. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  45. Гладкая, В. В.
    Модель психолого-педагогического сопровождения учащихся с особенностями психофизического развития в учреждении общего среднего образования / В. В. Гладкая // Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 10 . - С. 71-78. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  46. Голикова, Е. М.
    Индивидуальные траектории инклюзивного обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья в физкультурном образовании / Е. М. Голикова // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 1 . - С. 37-38
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  47. Головчиц, Л. А.
    Проблемы дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и профессиональная подготовка педагогов в современных условиях / Л. А. Головчиц // Дефектология. - 2016. - № 2 . - С. 44-52. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  48. Глущенко, Н. В.
    Коррекционно-педагогическое сопровождение обучающихся начальных классов со СДВГ / Н. В. Глущенко // Начальная школа. - 2016. - № 9 . - С. 57-59. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  49. Гончарова, Е. Л.
    Влияние идей Л. С. Выгосткого на развитие исследований и практики в области специального образования в России / Е. Л. Гончарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 6 . - С. 33-39. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  50. Гращенкова, Н. С.
    Игровая развивающая программа для дошкольников с РАС и другими нарушениями развития: (работа с малыми группами в ДОУ) / Н. С. Гращенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 39-45. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  51. Грушовец, В.
    Безопасное поведение и социальное взаимодействие на улицах и дорогах : из опыта работы с учащимися со слуховой депривацией / В. Грушовец // Здаровы лад жыцця. Сер., "У дапамогу педагогу". - 2016. - № 10 . - С. 34-37
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  52. Дайлид, А.
    Свобода общения : цикл коррекционно-развивающих комплексных занятий для детей старшего дошкольного возраста с кохлеарным имплантом / А. Дайлид, И. Детченя // Минская школа сегодня. - 2016. - № 12 . - С. 52-59. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  53. Данилина, К. К.
    Социально-психологические особенности детей и подростков с синдромом умственной отсталости, сцепленной с ломкой хромосомой Х / К. К. Данилина // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 10-20. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  54. Дворецкая, Ж. Г.
    Развитие инклюзивных процессов в школе: системно-деятельностный подход : особенности организации обучения детей в процессе перехода к инклюзивному образованию / Ж. Г. Дворецкая // Народная асвета. - 2016. - № 11 . - С. 20-23. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  55. Дементьев, К. Н.
    Возможности использования фитнес-технологий в системе специального инклюзивного образования детей / К. Н. Дементьев, О. В. Защиринская, О. В. Пристав // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 7 . - С. 41-43
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  56. Демиденко, С. А.
    Дискуссионные вопросы в исследовании феномена дискалькулии / С. А. Демиденко // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2016. - № 2 . - С. 22-28. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  57. Демидова, И. Е.
    Методические приемы работы с географическими картами материков в школах для слепых и слабовидящих обучающихся / И. Е. Демидова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5 . - С. 33-39. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  58. Денискина, В. З.
    Выбор образовательного маршрута для детей с нарушением зрения, поступающих в 1 класс / В. З. Денискина, Н. С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7 . - С. 8-20. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  59. Димскис, Л. С.
    Специальное образование и проблемы социальной реабилитации детей с нарушением слуха / Л. С. Димскис // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 20-27
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  60. Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сборник материалов VII Международного научно-практического семинара ; (Барановичи, 24-25 марта 2016 года) / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет ; [редкол.: А. В. Никишова (гл. ред.) и др.]. - Барановичи : БарГУ, 2016. - 269 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 74я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)  
  61. Еремина, А. А.
    Сопровождение инклюзивного процесса образовательными учреждениями, имеющими статус "ресурсный центр" / А. А. Еремина, Ю. А. Афанасьева // Инновации в образовании. - 2016. - №  5 . - С. 5-18. - Библиогр. в конце ст.
    В статье раскрываются основные результаты исследования по изучению деятельности образовательных организаций, выполняющих функции ресурсного центра: основные данные об учреждении, основные направления деятельности учреждения как ресурсного центра, специфика организации данной деятельности; содержание деятельности в учреждении как ресурсном центре; анализ мнений, отзывов, комментариев сотрудников ресурсного центра.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  62. Ерошина, Г. Ю.
    Реализация Федерального Государственного Образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью: (интеллектуальными нарушениями) (2 вариант) / Г. Ю. Ерошина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 21-47
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  63. Ершова, Л. О.
    Инклюзивное образование: какие есть проблемы? / Л. О. Ершова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 1 . - С. 11-13. - Библиогр.: с. 13 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  64. Жигорева, М. В.
    Компетентностный подход в современной системе профессиональной подготовки логопеда / М. В. Жигорева, Л. А. Пантелеева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 1 . - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  65. Жигорева, М. В.
    Компетентностный подход как основополагающий фактор в профессиональной подготовке учителя-логопеда / М. В. Жигорева, Л. А. Пантелеева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 5 . - С. 50-54. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  66. Жигорева, М. В.
    Психологические аспекты помощи детям со сложными нарушениями развития / М. В. Жигорева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 70-76
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  67. Жигорева, М. В.
    Семейно-центрированный характер деятельности преподавателя ритмики в системе инклюзии / М. В. Жигорева, Л. В. Костяшова // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 . - С. 42-46. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  68. Жигорева, М. В.
    Содержание диагностической программы изучения развития детей с множественными нарушениями раннего возраста / М. В. Жигорева, Е. Ю. Шорникова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 61-75. - Библиогр. в конце ст. 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  69. Журавлева, М. В.
    К вопросу об изучении идентификации у слабовидящих подростков / М. В. Журавлева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 40-50. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  70. Забелич, Д. Н.
    О состоянии жизненных компетенций детей с тяжелыми множественными психофизическими нарушениями / Д. Н. Забелич // Педагогическая наука и образование. - 2016. - № 1 . - С. 95-100. - Библиогр.: с. 100 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  71. Забелич, Д. Н.
    Состояние сформированности жизненных компетенций детей с тяжелыми множественными нарушениями развития как основа планирования коррекционной работы / Д. Н. Забелич // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5 . - С. 23-28. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  72. Задорожная, Т. В.
    Диагностика понимания пиктографических изображений у обучающихся 1 классов с тяжелой степенью умственной отсталости / Т. В. Задорожная // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 . - С. 54-57. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  73. Замятина, А. В.
    Программно-методическое обеспечение коррекционного курса "Ориентировка в пространстве" для работы со слепыми людьми на разных уровнях обучения / А. В. Замятина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3 . - С. 29-32. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  74. Захожая, О.
    Работа с детьми с нарушениями зрения / О. Захожая // Здаровы лад жыцця. Сер., "У дапамогу педагогу". - 2016. - № 12 . - С. 22-23. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  75. Зорина, Е. В.
    Формирование изобразительной деятельности у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития / Е. В. Зорина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2 . - С. 22-35. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  76. Иванова, М. М.
    Речевое развитие детей с синдромом Дауна в игровом взаимодействии со взрослым : (методические рекомендации) / М. М. Иванова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2 . - С. 13-21. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  77. Ильина, Н. А.
    Дети с особенностями психофизического развития в замещающих семьях: индивидуальная педагогическая работа : (из опыта работы учителя-дефектолога) / Н. А. Ильина // Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 7 . - С. 75-78. - Библиогр. в конце ст. 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  78. Илюшина, И. В.
    К вопросу о формировании полоролевого поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью / И. В. Илюшина, О. В. Новикова, Н. А. Илюшина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 80-83. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  79. Инденбаум, Е. Л.
    Диагностика в контексте реализации стандартов образования детей с ОВЗ: проблемы и перспективы / Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 17-24. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  80. Инструктивно-методическое письмо "О работе педагогических коллективов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в 2016/2017 учебном году" // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 4 . - С. 3-19
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  81. Инструктивно-методическое письмо "О работе педагогических коллективов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью, в 2016/2017 учебном году" // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 4 . - С. 20-40
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  82. Ипатов, А. В.
    Аутодеструктивное поведение подростков / А. В. Ипатов, Т. Р. Шишигина // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 19-25. - Библиогр. в конце ст.
    Подчеркивается недостаточность объяснительных моделей саморазрушения, предполагающих его истоки в интеллектуальной недостаточности или патологии характера подростка. Обосновывается идея о том, что детерминанты саморазрушения находятся "внутри" личности самого подростка, в ее самосознании. Это дает возможность сместить мишени психокоррекции с симптомов саморазрушения на работу с активностью личности, направленной на разрешение внутренних противоречий.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  83. Кабелка, И. В.
    Системный подход к изучению плана на уроках географии в школе VIII вида / И. В. Кабелка // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 4 . - С. 21-26. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  84. Казакова, Л. А.
    Физическое и социальное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья занимающихся инклюзивным спортом / Л. А. Казакова // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 12 . - С. 32-34
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  85. Каленникова, Т. Г.
    Инклюзивное образование: содержание и перспективы развития / Т. Г. Каленникова // Веснік адукацыі. - 2016. - № 5 . - С. 57-60. - Библиогр.: с. 60 (2 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  86. Капустина, Т. В.
    Понимание эмоций слабослышащими детьми, обучающимися в коррекционном учреждении II вида / Т. В. Капустина, Д. В. Андреева, Г. А. Королева // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 10-18. - Библиогр. в конце ст.
    Приведены описание процедуры и результаты исследования понимания эмоций слабослышащими детьми в сравнении с детьми с нормальным слухом. Дана психологическая характеристика понимания эмоций слабослышащими детьми, обсуждаются возможные причины выявленных затруднений, обозначены рекомендации для развития данной способности.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  87. Кириллова, И. О.
    Оценка сформированности жизненной компетенции и социализированности учащихся с ограниченными возможностями здоровья / И. О. Кириллова // Начальная школа. - 2016. - № 9 . - С. 50-56. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  88. Киселёва, А. В.
    Научная деятельность Т. И. Обуховой: вклад в специальную психологию и сурдопедагогику / А. В. Киселёва, Е. Н. Сороко, С. Н. Феклистова // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 5 . - С. 55-58. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  89. Киселева, Н. А.
    Формирование трудовых и художественных навыков у подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Н. А. Киселева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2 . - С. 36-41. - Библиогр. в конце ст. 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  90. Кисель, Н. Эксклюзивный инклюзив : [в Барановичах открыты классы интегрированного обучения и воспитания] / Н. Кисель // Заря. - 2016. - 30 января ( № 11) . - С. 14
    Экземпляры: всего:3 - Пчз(1), ЧЗ(1), Ичз(1)
  91. Козел, Г. В.
    Обучение иностранному языку профессиональной направленности с использованием электронных средств обучения / Г. В. Козел, М. А. Марцуль // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . - С. 26-28. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  92. Козырева, О. А.
    Концепция формирования инклюзивной компетентности магистра образования / О. А. Козырева // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2016. - № 4 . - С. 35-42. - Библиогр.: с. 42 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  93. Козырева, О. А.
    Особенности формирования социально-бытовых навыков у детей младшего дошкольного возраста с ОВЗ в условиях дома ребенка / О. А. Козырева, Л. Н. Субач // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 . - С. 46-53. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  94. Колесников, А. А.
    Структурно-содержательная модель процесса формирования инклюзивной культуры родителей детей с особенностями психофизического развития : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / А. А. Колесников ; науч. рук. В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - 2016. - 96 с. - Библиогр.: с. 56-65 (86 назв.). (Шифр 74.044.6я31)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  95. Колягина, В. В.
    Специфика психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения в начальной школе / В. В. Колягина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 77-81. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  96. Комова, Н. С.
    Организация обучения слепых и слабослышащих детей в условиях ФГОС / Н. С. Комова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3 . - С. 19-28. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  97. Конончук, Т. И.
    Формирование толерантных отношений между субъектами образовательного пространства учреждениями дошкольного образования : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / Т. И. Конончук ; науч. рук. В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2016. - 114 с. : ил. - Библиогр.: с. 87-92 (73 назв.). (Шифр 74.100.2я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  98. Концепция подготовки учащихся с особенностями психофизического развития к профессиональному самоопределению // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 5 . - С. 3-7. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  99. Коробейников, И. А.
    Интеграционная модель подготовки бакалавров по направлениям "Педагогическое образование" и "Специальное (дефектологичексое) образование" / И. А. Коробейников, Т. В. Кузьмичева // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 82-90. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  100. Коробейников, И. А.
    От вариантов развития детей с ЗПР к образовательным маршрутам / И. А. Коробейников, Н. В. Бабкина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 20-23. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  101. Коробейников, И. А.
    Современные задачи и проблемы дифференциальной диагностики нарушений психического развития в детском возрасте / И. А. Коробейников // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3 . - С. 3-9. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  102. Королева, Ю. А.
    Роль социальных потребностей в развитии социально-психологической компетентности подростков с отклонениями в развитии / Ю. А. Королева // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 26-36. - Библиогр. в конце ст.
    Рассматриваются социальные потребности личности, которые, как источник ее активности, способствуют развитию социально-психологической компетентности. Представлены результаты экспериментального изучения актуализированных потребностей подростков трех групп: с легкой степенью умственной отсталости, с нарушением зрения и с условно нормативным развитием.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  103. Косарева, С. П.
    Опыт инклюзивной практики в дошкольной организации общеразвивающего вида / С. П. Косарева, С. В. Рупняк // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 6 . - С. 35-48
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  104. Костин, И. А.
    Взросление человека, страдающего РАС: среда против регресса / И. А. Костин // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 3-9. - Библиогр. в конце ст.
    Перечислены наиболее устойчивые проявления аутистического развития, анализируются средовые условия продолжения развития и адаптации подростков и молодых людей, страдающих аутистическими расстройствами.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  105. Костин, И. А.
    Взросление человека, страдающего РАС: направления психокоррекционного сопровождения / И. А. Костин // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 25-35. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  106. Костин, И.
    О книге "Каждый ребенок - особенный. Иллюзия дефекта" / И. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 6 . - С. 60-61
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  107. Красило, А. И.
    Инклюзивное образование: методические проблемы и практические рекомендации / А. П. Новгородцева ; Российская академия образования, Московский психолого-социальный университет. - Москва : МПСУ, 2016. - 181 с. - Библиогр.: с. 177-181 (39 назв.). (Шифр 74.044.6)
    Экземпляры: всего:2 - Нчз(2)
  108. Кремнева, Е. А.
    Изучение коммуникативных проявлений у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта / Е. А. Кремнева // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 88-94. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  109. Кричевец, Е. А.
    "Четыре пуговицы": приемы автоматизации звуков / Е. А. Кричевец, Г. С. Кагарлицкая // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 4 . - С. 27-32. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  110. Кудрина, Т. П.
    Первые игры матери и слепого младенца / Т. П. Кудрина, Ю. А. Разенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 46-49. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  111. Кузина, О. К.
    Проблемы в деятельности психолого-медико-педагогической комиссии в условиях внедрения Федеральных государственных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья : (на примере работы ЦПМПК Тверской области) / О. К. Кузина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 31-43. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  112. Куканова, Е. В.
    Формирование у незрячих детей пространственных представлений и навыков ориентировки в микропространстве как пропедевтика обучения письму / Е. В. Куканова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 92-96
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  113. Кукушкина, О. И.
    Выбор индивидуального образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс / О. И. Кукушкина, Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3 . - С. 10-18. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  114. Кукушкина, О. И.
    Компьютерные развивающие и обучающие игры для детей с ОВЗ – миссия и особенности / О. И. Кукушкина, Е. Л. Гончарова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 16-18. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  115. Кукушкина, О. И.
    Подход к реабилитации ребенка после кохлеарной имплантации / О. И. Кукушкина, Е. Л. Гончарова // Дефектология. - 2016. - №  4 . - С. 44-51. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  116. Лаврентьева, Н. Б.
    Создание "Личного букваря" как метод коррекционно-развивающего обучения детей с РАС / Н. Б. Лаврентьева, М. М. Либлинг // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3 . - С. 50-60. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  117. Лапп, Е. А.
    Специфика консультативной деятельности учителя-логопеда в условиях школы-интерната / Е. А. Лапп, Е. В. Шипилова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 44-53. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  118. Левина, Р. Е.
    Воспоминания о Л. С. Выготском / Р. Е. Левина, Н. Г. Морозова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 6 . - С. 26-32
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  119. Левченко, И. Ю.
    Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития: проблемы организации обучения / И. Ю. Левченко // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. -      № 2 . - С. 3-8. - Библиогр. в конце глав.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  120. Левченко, И. Ю.
    К проблеме стандартизации специальных условий образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / И. Ю. Левченко, А. А. Гусейнова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - № 4 . - С. 45-49. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  121. Левченко, И. Ю.
    Экспериментальное изучение базовых составляющих изобразительной деятельности старших дошкольников с нарушениями развития / И. Ю. Левченко, Д. В. Лонская // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 36-43. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  122. Леонтьева, В. В.
    Традиции и инновации в социальном служении инвалидам и их семьям : (по материалам XXIV Международных Рождественских образовательных чтений) / В. В. Леонтьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 4 . - С. 56-61
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  123. Лещинская, Т. Л.
    Коррекционная работа по развитию познавательной деятельности детей дошкольного возраста с двигательными нарушениями как основа их позитивной социализации / Т. Л. Лещинская, Т. Н. Юрок // Педагогическая наука и образование. - 2016. - № 3 . - С. 80-90. - Библиогр.: с. 90 (5 назв.)
  124. Либлинг, М. М.
    Значение эмоционально-смыслового комментария в коррекционной работе с детьми с аутизмом / М. М. Либлинг, Е. Р. Баенская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 24-28. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  125. Либлинг, М. М.
    Игра в коррекции детского аутизма / М. М. Либлинг // Дефектология. - 2016. - № 6 . - С. 23-41
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  126. Либлинг, М. М.
    Игровые коррекционные занятия с дошкольниками, имеющими расстройства аутистического спектра / М. М. Либлинг // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 19-26. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  127. Лифанова, Т. М.
    Между прошлым и будущим : (о жизни и творчестве Л. С. Выготского) / Т. М. Лифанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 6 . - С. 3-14
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  128. Лич, Д.
    Прикладной анализ поведения = Bringing ABA into Your Inclusive Classroom : методики инклюзии учащихся с РАС : [учебно-методическое пособие] / Дебра Лич. - [Москва] : Оперант, 2015. - 172 с. (Шифр 74.59я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  129. Логунов, А. П.
    Сценарии социальной инклюзии в развивающихся социальных государствах: РФ и страны СНГ : [монография] / А. П. Логунов, М. А. Гордеева, Н. А. Медушевский. - Москва : URSS, [2016]. - 260 с. : ил. (Шифр 74.044.6(0))
    Экземпляры: всего:2 - Нчз(2)
  130. Люкина, А. С.
    Развитие коммуникативных умений у младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших / А. С. Люкина // Дефектология. - 2016. - № 6 . - С. 54-64. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  131. Маллер, А. Р.
    Проблема трудоустройства лиц с интеллектуальными нарушениями и вопросы толерантности общества / А. Р. Маллер, Т. В. Лисовская // Веснік адукацыі. - 2016. - № 11 . - С. 47-54. - Библиогр.: с. 54 (11 назв.)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  132. Малофеев, Н. Н.
    Время подвижников: Анна Адлер / Н. Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 4 . - С. 40-55. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  133. Малофеев, Н. Н.
    Комбинированная образовательная организация: от эксперимента к широкой практике / Н. Н. Малофеев, Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 13-19. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  134. Малофеев, Н. Н.
    Время подвижников: Анна Адлер / Н. Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5 . - С. 44-59. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  135. Мамонько, О. В.
    Формирование умений приема пищи у дошкольников с тяжелыми множественными нарушениями / О. В. Мамонько // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 4 . - С. 41-44
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  136. Мандель, Б. Р.
    Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса : учебное пособие / Б. Р. Мандель. - Москва : Вузовский учебник : ИНФРА-М, 2016. - 152 с. (Шифр 88.6я73)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  137. Мартынец, М. С.
    Использование таксономии Блума для определения максимального уровня образовательного результата учащихся с ограниченными возможностями и интеллектуальными нарушениями / М. С. Мартынец // Школьные технологии. - 2016. - № 4 . - С. 131-135. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  138. Медникова, Л. С.
    Онтогенез знаково-символической деятельности: от теоретического анализа проблемы к практике формирования семиотической функции сознания детей с проблемами в развитии [Текст]  / Л. С. Медникова, Е. В. Пекишева // Дефектология. - 2016. - № 6 . - С. 42-53. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  139. Мерненко, П. Д.
    Воспитание анализаторов у умственно-отсталых детей: (из опыта работы Медико-Педагогической станции Наркомпроса) / П. Д. Мерненко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 7 . - С. 41-53
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  140. Методические рекомендации по профессиональной ориентации учащихся с особенностями психофизического развития // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 5 . - С. 8-17
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  141. Методические рекомендации по совершенствованию работы по организации интегрированного обучения и воспитания // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 5 . - С. 18-40
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  142. Мжельская, Н. В.
    Некоторые особенности и результаты коррекционной работы с младшими школьниками с нарушением зрения по развитию коммуникативной компетентности / Н. В. Мжельская // Дефектология. - 2016. - № 6 . - С. 71-80. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  143. Міхайлаў, У.
    Праект для нераўнадушных: [рэгіянальная кампанія Арганізацыі Аб'яднаных Нацый "Інклюзіўная Беларусь"] / У. Міхайлаў // Беларусь. Belarus. - 2016. - № 12 . - С. 16-19
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  144. Мовкебаева, З. А.
    Роль консультационно-практических центров в реализации инклюзивного образования в вузах / З. А. Мовкебаева // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . - С. 13-15. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  145. Мониторинг инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования / В. М. Поставнев [и др.] // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2016. - № 4 . - С. 27-37
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  146. Морозов, С. А.
    Проблемы реализации ФГОС НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра / С. А. Морозов // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 9-16. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  147. Мрочко, В. С.
    Теоретические аспекты формирования социальных представлений о детях с особенностями психофизического развития у младших подростков : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / В. С. Мрочко ; науч. рук. В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - 2016. - 58 с. - Библиогр.: с. 46-51 (60 назв.). (Шифр 74.20я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)               
  148. Мулица, Е. А
    "Усе разам": тринадцатый и успешный / Е. А Мулица // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 4 . - С. 55-57
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  149. Мясникова, Л. В.
    Создание коррекционно-развивающей среды для слепого ребенка в домашних условиях / Л. В. Мясникова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5 . - С. 28-32. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  150. Набокова, Л. А.
    Особенности преподавания иностранного языка детям с нарушенным слухом в условиях инклюзивной школы / Л. А. Набокова // Дефектология. - 2016. - № 1 . - С. 13-20. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  151. Николаева, Т. В.
    Виртуальная практика для сурдопедагогов: принципы и этапы проектирования / Т. В. Николаева // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 67-77. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  152. Николаева, Т. В.
    Новый электронный инструмент обучения сурдопедагогов – виртуальная практика / Т. В. Николаева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 53-57. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  153. Никольская, О. С.
    Аутичный ребенок. Пути помощи / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. - Изд. 10-е. - Москва : Теревинф, 2016. - 284 с. : ил. - (Особый ребенок). (Шифр 74.59)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  154. Никольская, О. С.
    Игра в пространстве современной культуры: взгляд дефектолога / О. С. Никольская,     Н. Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 11-15. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  155. Никольская, О. С.
    Специфические образовательные потребности младших школьников с расстройствами аутистического спектра / О. С. Никольская, И. А. Костин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3 . - С. 43-49. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  156. Никульшин, Б. В.
    Опыт организации обучения лиц с ограниченными возможностями по дистанционной форме получения образования / Б. В. Никульшин, В. М. Бондарик, А. В. Кривенков // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . - С. 8-12. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  157. Новикова, И. М.
    К вопросу об оценке эффективности модели формирования представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / И. М. Новикова // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 21-30. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  158. Новикова, И. М.
    Концептуальные основы формирования представлений о здоровом образе жизни у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / И. М. Новикова // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 81-88. - Библиогр. в конце ст.
    Представлены результаты сравнительного изучения представлений о здоровом образе жизни старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и условно здоровых, а также педагогических условий формирования указанных представлений в образовательных организациях и социально-педагогических условий их формирования в семье. Раскрыты концептуальные основы формирования этих представлений у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях мегаполиса.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  159. Новогран, С. А.
    Практика использования проектной деятельности в классах интегрированного обучения и воспитания / С. А. Новогран // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 52-55
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  160. Нурлыгаянов, И. Н.
    Особенности взаимосвязи психологической устойчивости личности и копинг-стратегий олигофренопедагогов / И. Н. Нурлыгаянов, Е. Н. Соломина // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 64-70. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  161. Оглоблина, И. Ю.
    Ознакомление со звуками окружающей действительности детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью / И. Ю. Оглоблина // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 32-39. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  162. Одинокова, Г. Ю.
    Использование игры для развития взаимодействия матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна / Г. Ю. Одинокова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 50-53. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  163. Одинокова, Г. Ю.
    О противоречиях в коммуникативных действиях ребенка раннего возраста с синдромом Дауна / Г. Ю. Одинокова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 45-49. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  164. Орлова, О. С.
    Результаты психолого-педагогического обследования детей, рожденных с применением экстракорпорального оплодотворения и от спонтанно наступившей беременности / О. С. Орлова, В. А. Печенина // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 38-46. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  165. Петроневич, Н.
    Инклюзивное образование - польза для всех / Н. Петроневич // Руководитель учреждения дошкольного образования. - 2016. - № 12 . - С. 41-44
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  166. Пилипенко, О. Н.
    Результаты экспериментального исследования эмоционального интеллекта младших школьников с нарушениями речевого развития / О. Н. Пилипенко // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 3-9. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  167. План мероприятий по реализации в 2016-2020 годах Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2016. -  № 2 . - С. 3-9
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  168. Пожар, Л.
    Школьная интеграция детей и подростков с нарушениями психического развития в Словакии / Л. Пожар // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 22-29. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  169. Полуляшенко, М. С.
    Взгляды А. Селецкого на развитие детей с нарушениями интеллекта / М. С. Полуляшенко // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . - С. 29-35. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  170. Пономарева, М.  Е.
    Вокально-двигательный тренинг как инструмент развития социальных и специальных навыков обучающихся инклюзивных групп / М.  Е. Пономарева // Журнал практического психолога. - 2015. - № 3 . - С. 132-140. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  171. Попков, С. Г.
    Главный приз - выбор жизненного пути / С. Г. Попков // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2 . - С. 42-54. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  172. Попова, А. Ю.
    Опыт проведения группы адаптации к школьному обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях центра психолого-педагогического сопровождения / А. Ю. Попова, М. М. Савватеева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 76-81. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  173. Попова, Н. Т.
    Театральное творчество и инклюзия / Н. Т. Попова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 4 . - С. 33-39. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  174. Поселенов, А. В.
    Формирование учебных умений, обеспечивающих усвоение теоретического компонета программы трудового обучения умственно отсталыми детьми / А. В. Поселенов // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 73-79. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  175. Психолого-педагогически проблеми на развитието на личността на професионалиста в условията на университетското образование : сборник с научни доклади. Т. 1. Кн. 1 / Ассоциация професорите от славянските страни. - [Габрово] : ЕКС-ПРЕС, 2014. - 526 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 74.48я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  176. Радевич, Е. В.
    Путь к инклюзивному образованию: опыт Чехии, Словакии, Австрии и Беларуси / Е. В. Радевич // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 5 . - С. 59-60
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  177. Разенкова, Ю. А.
    Базовые модели ранней помощи в региональном образовательном пространстве / Ю. А. Разенкова, С. С. Славин // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2 . - С. 3-12. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  178. Разенкова, Ю. А.
    Приоритетные научные исследования ИКП РАО в области ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья / Ю. А. Разенкова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 7-12. - Библиогр. в конце ст. 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  179. Разенкова, Ю. А.
    Трансформация понятий и терминов "раннее вмешательство" и "ранняя помощь" в отечественной науке, практике и социальной политике / Ю. А. Разенкова // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 48-54. - Библиогр. в конце ст.
    Представлен взгляд на динамику развития и трансформацию понятий и терминов "раннее вмешательство" и "ранняя помощь", происходящие в последние 20 лет в терминологическом поле коррекционной педагогики и психологии, практике оказания помощи семьям с детьми первых лет жизни с ограниченными возможностями здоровья, социальной политике государства. Показан процесс расширения понятия "ранняя помощь" и увеличение масштаба использования соответствующего термина в различных социальных сферах, а также - процесс сужения понятия "раннее вмешательство".
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  180. Резолюция Международной научно-практической конференции "Непрерывное профессиональное образование лиц с ограниченными возможностями" // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . - С. 3-4
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  181. Репринцева, Е. А.
    Реализация педагогического потенциала народной игры в инклюзивном образовании / Е. А. Репринцева, Е. В. Леонова, М. В. Кудрявцева // Начальная школа. - 2016. - № 7 . - С. 65-73. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  182. Романова, Т. А.
    Нетрадиционные техники рисования как эффективное средство совершенствовая психических процессов дошкольников в условиях введения ФГОС ДО / Т. А. Романова, А. А. Рогожина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 82-86. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  183. Романовская, Н. В.
    Педагогическое сопровождение формирования социальных представлений о лицах с ОПФР у будущих педагогов-психологов : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / Н. В. Романовская ; науч. рук. В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - 2016. - 95 с., [3] с. - Библиогр.: с. 65-70 (55 назв.). (Шифр 74.489.85я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  184. Рослякова, В. Н.
    Методические особенности обучения письму детей с РАС в первом классе массовой школы / В. Н. Рослякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 6 . - С. 49-59. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  185. Рудик, О. С.
    Коррекционная работа с аутичным ребенком : методическое пособие / О. С. Рудик. - Москва : ВЛАДОС, 2015. - 189 с. : табл. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 187-189 (38 назв.). (Шифр 74.59я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  186. Русакова, О. О.
    Диагностика сформированности навыка чтения предложений у обучающихся с умеренной умственной отсталостью на 2 году обучения / О. О. Русакова // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 . - С. 31-35. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  187. Рябова, Н. В.
    Подготовка педагогов для инклюзивного образования / Н. В. Рябова, О. И. Карпунина // Высшее образование в России. - 2016. - № 10 . - С. 119-124. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  188. Саитгалиева, Г. Г.
    Организационные условия инклюзивного профессионального образования студентов с инвалидностью / Г. Г. Саитгалиева // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2016. - № 8 . - С. 45-48. - Библиогр.: с. 48 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  189. Сатаева, А. И.
    Запускающий этап реабилитации: четыре сессии работы сурдопедагога с ребенком с КИ и его семьей / А. И. Сатаева // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 52-59. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  190. Сатаева, А. И.
    Кохлеарная имплантация в ряду технических средств помощи лицам с нарушенным слухом / А. И. Сатаева // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 74-80. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  191. Сахарова, Е. П.
    Организация инклюзивного пространства в ДОО города Чебоксары / Е. П. Сахарова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2016. - № 8 . - С. 34-39
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  192. Секерина, Т. Г.
    Занятие для детей с ОНР "Наш Красноярский край" / Т. Г. Секерина, Т. П. Андреева, О. Н. Потылицина // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2016. - № 5 . - С. 54-57
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  193. Серебрякова, Ю. В.
    Инклюзивная карта индивидуальных маршрутов обучения русскому языку и культуре речи в вузе / Ю. В. Серебрякова // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2016. - № 12 . - С. 46-49. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  194. Серкина, А. В.
    Дистанционное консультирование в системе сопровождения семьи ребенка раннего возраста с ОВЗ / А. В. Серкина, Т. П. Кудрина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 1 . - С. 38-44. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  195. Сизоненко, Н. Ф.
    Использование нетрадиционных методов и приемов работы для оптимизации коррекции нарушений письменной речи / Н. Ф. Сизоненко // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . - С. 45-50. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  196. Симонова, Т. Н.
    Новая роль специальной педагогики на этапе перехода к инклюзивной практике обучения детей с особыми образовательными потребностями / Т. Н. Симонова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 4-7
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  197. Синельникова, Д. В.
    Диагностика навыка чтения слов у обучающихся 2-х классов с умеренной умственной отсталостью / Д. В. Синельникова // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 . - С. 62-66. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  198. Синицына, Н. А.
    Мониторинг потребностей родителей детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья и информации по вопросам ухода и воспитания / Н. А. Синицына // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 51-60. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  199. Слепцова, И.
    Адаптированные образовательные программы дошкольного образования как средство индивидуализации развития и инструмент реализации ФГОС ДО / И. Слепцова // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 9 . - С. 19-27
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  200. Смит, Т.
    Доказательный опыт успешной инклюзии учащихся с РАС = Making Inciusion Work for Students with Autism Spectrum Disorders : практическое руководство / Тристрам Смит. - Москва : Оперант, 2015. - 431 с. : ил. - Библиогр. в конце глав. (Шифр 74.59я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  201. Солнышкина, О. Л.
    Развитие речевых и когнитивных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья с помощью развивающих книг-самоделок / О. Л. Солнышкина // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 . - С. 14-18
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  202. Соловьева, О. А.
    Готовность педагогов к инклюзивному обучению учащихся с ОПФР в учреждениях профессионального образования / О. А. Соловьева // Профессиональное образование. - 2016. - № 1 . - С. 9-14. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  203. Соловьёва, О. А.
    Модель формирования готовности педагогов к инклюзивному обучению учащихся с ОПФР в учреждениях профессионального образования / О. А. Соловьёва // Профессиональное образование. - 2016. - № 4 . - С. 25-33. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  204. Соломатина, Г. Н.
    Влияние билингвизма на формирование произносительной стороны речи / Г. Н. Соломатина, С. В. Жукова // Дефектология. - 2016. - № 4 . - С. 60-66. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  205. Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду : сборник материалов из опыта работы. Вып. 1 / сост. Н. В. Нищева. - Санкт-Петербург : Детство-пресс, 2015. - 239 с. - (Библиотека журнала "Дошкольная педагогика"). (Шифр 74.5я43)
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(2)
  206. Староверова, М. С.
    Копинг-стратегии младших школьников с задержкой психического развития / М. С. Староверова, М. Л. Рубинова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 54-60. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  207. Стребелева, Е. А.
    Выбор варианта адаптированной основной общеобразовательной программы обучения детей с нарушением интеллекта / Е. А. Стребелева, А. В. Закрепина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 4 . - С. 3-7. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  208. Сулейманов, В. З.
    Реализация права на образование детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: тенденции и показатели / В. З. Сулейманов // Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 1 . - С. 44-51. - Библиогр.: с. 51 (15 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  209. Сунцова, А. С.
    Организация преемственной инклюзивной образовательной среды в системе "детский сад - школа" / А. С. Сунцова, И. А. Маргасова // Дошкольная педагогика. - 2016. - № 8 . - С. 32-33
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  210. Сухова, Е. И.
    Инклюзивное образование дошкольников / Е. И. Сухова, С. И. Карпова, Н. Ю. Зубенко // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2016. - № 3 . - С. 4-13
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  211. Сухова, Е. И.
    Модель инклюзивного образования дошкольников в условиях ФГОС ДО / Е. И. Сухова, С. И. Карпова, Н. Ю. Зубенко // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2016. - № 5 . - С. 12-23
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  212. Сыс, Л. А.
    Индивидуально-психологические особенности личности заикающихся подростков и взрослых как фактор их успешной социальной адаптации / Л. А. Сыс // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 9-16. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  213. Сысой, С. Е.
    Республиканский научно-практический семинар в Могилевской области / С. Е. Сысой // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 4 . - С. 57-60
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  214. Таланчук, П. М.
    Университет "Украина": от интеграции к инклюзии / П. М. Таланчук, А. Ф. Никулина // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . - С. 15-18. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  215. Танцюра, С. Ю.
    Индивидуальная образовательная программа в условиях инклюзии : методические рекомендации / С. Ю. Танцюра, С. И. Кононова. - [Москва] : ТЦ Сфера, [2016]. - 64 с. : табл. - (Библиотека Логопеда). - Библиогр.: с. 61-62. (Шифр 74.502.3я7)
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(2)
  216. Тарасевич, Е. З.
    Роль гражданско-патриотического воспитания в социализации детей с нарушением слуха / Е. З. Тарасевич // Адукацыя і выхаванне. - 2016. - № 11 . - С. 74-77
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  217. Твардовская, А. А.
    Сравнительное изучение мыслительной деятельности младших школьников с разной клинической формой церебрального паралича / А. А. Твардовская // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 82-89
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  218. Телеш, Г. А.
    XI республиканский фестиваль художественного творчества "Вяселкавы карагод" / Г. А. Телеш // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 4 . - С. 51-54
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  219. Тематический контроль по предмету "Человек и мир" : 3 класс специальной общеобразовательной школы для детей с нарушением слуха / В. В. Агеева [и др.] // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 4 . - С. 45-50
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  220. Тематический контроль по предмету "Человек и мир" : 3 класс специальной общеобразовательной школы для детей с нарушением слуха / В. В. Агеева [и др.] // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - №  5 . - С. 47-54
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  221. Тематический контроль по предмету "Человек и мир": 3 класс специальной общеобразовательной школы для детей с нарушением слуха / В. В. Агеева [и др.] // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 28-31
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  222. Тенденции развития высшего образования в новых условиях : материалы научно-практической конференции, Ялта (28-29 апреля 2016 года) / Гуманитарно-педагогическая академия, Крымский федеральный университет им. В. И. Вернадского ; [редкол.: А. В. Глузман, Э. А. Аблаев, В. С. Заслуженюк и др.]. - Ялта : РИО ГПА, 2016. - 217 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 94.3)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  223. Тимохина, Т. В.
    Развитие системы непрерывного инклюзивного образования: социально-педагогический контекст / Т. В. Тимохина // Социальная педагогика. - 2016. - № 6 . - С. 18-19
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  224. Тимохина, Т. В.
    Этапы развития профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования / Т. В. Тимохина // Инновации в образовании. - 2016. - №  5 . - С. 122-130. - Библиогр. в конце ст.
    В статье раскрываются вопросы профессиональной подготовки педагогов инклюзивного образования в России и за рубежом в контексте становления и поэтапного развития. С использованием историографического метода обобщены и систематизированы данные по критериям профессиональной подготовки к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, изоляции от социума детей с ограниченными возможностями и совершенствования нормативно-правовой базы подготовки специалистов. Дана краткая характеристика каждому этапу по параметрам подготовки специалистов, изолированности детей и совершенствованию нормативно-правовой базы.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  225. Тимохина, Т. В.
    Развитие системы непрерывного инклюзивного образования: социально-педагогический контекст / Т. В. Тимохина // Социальная педагогика. - 2016. - № 6 . - С. 18-19
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  226. Ткачева, В. В.
    Некоторые вопросы психолого-педагогического сопровождения семьи ребенка с нарушениями развития в системе инклюзивного образования / В. В. Ткачева // Практическая дефектология. - 2016. - № 1 . - С. 80-86. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  227. Ткачева, В. В.
    Психологическая помощь семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья: некоторые итоги развития / В. В. Ткачева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 48-55. - Библиогр. в конце ст.
  228. Ткачева, В. В.
    Реализация семейно-центрированного подхода в условиях службы ранней помощи / В. В. Ткачева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 2 . - С. 17-22
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  229. Томме, Л. Е.
    Обучение решению арифметических задач детей с тяжелыми нарушениями речи / Л. Е. Томме // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 55-64. - Библиогр. в конце ст.
    Рассматривается значение арифметических задач в обучении детей с тяжелыми нарушениями речи в соответствии с требованиями ФГОС НОО детей с ОВЗ. Описываются результаты практической работы по обучению детей с тяжелыми нарушениями развития решению и составлению арифметических задач.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  230. Турченко, И. А.
    Инклюзивная компетентность педагога: методы формирования : [пособие] / И. А. Турченко. - Минск : ИВЦ Минфина, 2016. - 30 с. : ил. - Библиогр.: с. 30 (9 назв.). (Шифр 74.202.42я77)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  231. Умовская, Т. А.
    Система работы школы по формированию толерантного отношения к учащимся с особенностями психофизического развития [Текст]  / Т. А. Умовская // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 49-52
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  232. Устинова, Е. В.
    Особенности родительской позиции отцов, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / Е. В. Устинова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 4 . - С. 55-69. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  233. Утенкова, С. Н.
    К вопросу о формировании полоролевого поведения у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью / С. Н. Утенкова, Д. Л. Соколова // Коррекционная педагогика: теория и пра Экземпляры: всего:1 - Пчз(1) ктика . - 2016. - № 3 . - С. 84-91. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  234. Учитель и время : восьмые педагогические чтения, посвященные памяти А. Е. Кондратенкова, (Смоленск, 21 декабря 2013 года) : сборник научных трудов / Министерство образования и науки РФ, Смоленский государственный университет ; [редкол.: Н. П. Сенченков, Л. Н. Селиванова]. - Смоленск : СмолГУ, 2013. - 221 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 74.0я434)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  235. Фалевич, Е. Ю.  
    Инклюзивный подход в образовании учащихся-инвалидов в учреждениях среднего специального образования / Е. Ю. Фалевич, Т. С. Капелевич // Профессиональное образование. - 2016. - № 4 . - С. 18-24
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  236. Фалевич, Е. Ю.
    Учреждения среднего специального образования на пути к инклюзии / Е. Ю. Фалевич, Т. С. Капелевич // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 3 . -     С. 22-26
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  237. Фатихова, Л. Ф.
    Диагностика и коррекция социального интеллекта детей с отклонениями в развитии /  Л. Ф. Фатихова // Дефектология. - 2016. - № 3 . - С. 37-47. - Библиогр. в конце ст.
    Социальный интеллект рассматривается в статье как необходимая предпосылка успешной социальной адаптации детей с отклонениями в развитии. В статье анализируются подходы к психолого-педагогической диагностике социального интеллекта детей данной категории, приводятся данные об изучении социального интеллекта детей с такими отклонениями в развитии, как умственная отсталость, задержка психического развития, тяжелые нарушения речи. Предлагается программа коррекции и развития социального интеллекта с использованием компьютерных игр.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  238. Федорова, С. А.
    Социокультурная реабилитация социально-бытовая адаптация детей, обучающихся на дому на базе школы-интерната / С. А. Федорова, О. В. Ращупкина, М. В. Абрамова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 65-72. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  239. Филатова, Ю. О.
    Коррекция заикания у дошкольников: дифференцированный подход / Ю. О. Филатова // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 31-37. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  240. Филимонова, Н. И.
    Формирование готовности будущих педагогов к осуществлению физического воспитанию детей младшего школьного возраста в условиях инклюзивного образования : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 - Общая педагогика, история педагогики и образования / Н. И. Филимонова ; науч. рук. Е. И. Пономарёва ; Барановичский государственный университет. - 2016. - 76 с. - Библиогр.: с. 52-61 (93 назв.). (Шифр 74.489.0я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)            
  241. Филинская, Л. В.
    Идентификационные стратегии белорусской молодежи и инклюзивная культура: векторы и точки пересечения (социологические заметки) / Л. В. Филинская // Социология. - 2016. - № 2 . - С. 45-56. - Библиогр.: с. 56 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  242. Фуряева, Т. В.
    Региональная модель интернатуры профессионального социального образования в контексте инклюзивной социальной политики / Т. В. Фуряева, Е. А. Фуряев // Социальная педагогика. - 2016. - № 6 . - С. 64-71
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  243. Хитрюк, В. В.
    Ресурсное обеспечение инклюзивного образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра: структура и содержание / В. В. Хитрюк // Вестник БарГУ. Серия, Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. - 2016. - Вып. 4 . - С. 34-44. - Библиогр.: с. 44 (16 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  244. Худенко, Л. А.
    Направления экспериментальной деятельности в учреждениях дошкольного, общего среднего и специального образования / Л. А. Худенко, Е. М. Авласцова // Веснік адукацыі. - 2016. - № 11 . - С. 3-14
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  245. Царёв, А. М.
    Актуальные вопросы создания организационно-методических условий реализации специальной индивидуальной программы развития / А. М. Царёв // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 4 . - С. 8-14. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  246. Царёв, А. М. Практический опыт реализации непрерывного образования и сопровождения людей с инвалидностью / А. М. Царёв, Т. В. Лисовская  // Педагогическая наука и образование. - 2016. - № 2 . - С. 91-100. - Библиогр.: с. 100 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  247. Царёв, А. М.
    Специальная индивидуальная программа развития как основа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте ФГОС / А. М. Царёв // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 3 . - С. 33-42. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  248. Цицулина, А. В.
    О Первой Международной научно-практической конференции « Игровая культура современного детства » / А. В. Цицулина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 8 . - С. 3-10
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  249. Челышева, Ю. В.
    Особенности социально-педагогической поддержки обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в условиях вуза / Ю. В. Челышева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 61-64. - Библиогр. в конце ст. 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  250. Чернышова, Е. А.
    Организация работы с учащимися 5-6 классов, испытывающих трудности в усвоении школьной программы (уроки комплексной коррекции) : учебное пособие / под ред. Е. А. Ямбурга. - Москва : ВЛАДОС, 2015. - 304 с. : ил. - (Инклюзивное образование). (Шифр 74.202.44я7)
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(2)
  251. Чулкова, И. П.
    Формирование регулятивных универсальных учебных действий у учащихся с ОВЗ в рамках стратегии развития инклюзивного образования / И. П. Чулкова // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. - 2016. - № 1 . - С. 49-55
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  252. Шабанова, О. П.
    Активизация пространственного мышления слабовидящего ребенка как основа целостного восприятия объектов изобразительной деятельности [Текст]  / О. П. Шабанова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2017. - № 1 . - С. 54-58. - Библиогр. в конце ст.
  253. Шаргородская, Л. В.
    Создание специальных образовательных условий динамической модели обучения детей с расстройствами аутистического спектра / Л. В. Шаргородская // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 47-53. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  254. Шевелёва, Д. Е.
    Культура полезности и культура достоинства в контексте инклюзивного образования / Д. Е. Шевелёва // Школьные технологии. - 2016. - № 2 . - С. 3-9
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  255. Шевелева, Д. Е.
    Педагогические условия образовательных успехов детей с ограниченными возможностями здоровья : компаративистский подход  / Д. Е. Шевелева // Психология обучения. - 2016. - № 1 . - С. 73-86. - Библиогр.: с. 85 (8 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  256. Шинкаренко, В. А.
    Научно-методические основы трудового обучения учащихся с умеренной и  тяжелой интеллектуальной недостаточностью / В. А. Шинкаренко // Педагогическая наука и образование. - 2016. - № 1 . - С. 88-94. - Библиогр.: с. 94 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  257. Шлеина, Е. Л.
    Организация и проведение работы консультативного пункта для родителей "Мы - вместе" / Е. Л. Шлеина, И. Л. Козловская // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 2 . - С. 55-61. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  258. Шматко, Н. Д.
    Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушениями слуха: выбор типа класса / Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 5 . - С. 3-8. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  259. Шматко, Н. Д.
    Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушениями слуха: выбор типа школы / Н. Д. Шматко // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2016. - № 6 . - С. 40-48. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  260. Шнып, Л. Л.
    Воспитание толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья / Л. Л. Шнып, Л. С. Красницкая // Охрана труда и социальная защита. - 2016. - № 1 . - С. 94-95
    Экземпляры: всего:1 - МЗ(1)
  261. Шуриева, А. Б.
    Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и аутизм у детей дошкольного и младшего школьного возраста / А. Б. Шуриева // Начальная школа. - 2016. - № 5 . - С. 63-65. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  262. Юсупов, В. З.
    Исследование представлений педагогов о готовности к реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью / В. З. Юсупов // Дефектология. - 2016. - № 5 . - С. 71-81. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  263. Яковлева, И. М.
    Проблемы реализации ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) / И. М. Яковлева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2016. - № 3 . - С. 8-12. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  264. Яковлева, И. М.
    Этапы разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута для школьника с ограниченными возможностями жизнедеятельности / И. М. Яковлева // Начальная школа. - 2016. - № 8 . - С. 12-17. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  265. Яковлева, И. М.
    Этапы разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута для школьника с ограниченными возможностями жизнедеятельности / И. М. Яковлева // Начальная школа. - 2016. - № 8 . - С. 12-17. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  266. Якушкина, М. С.
    Инклюзия как актуальное направление развития национально-региональных образовательных пространств стран СНГ / М. С. Якушкина // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2016. - № 6 . - С. 17-19. - Библиогр. в конце ст.
  267. Яценко, О. А.
    Специальная индивидуальная образовательная программа для обуающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития / О. А. Яценко, С. Н. Матвеева, И. Ю. Никитина // Практическая дефектология. - 2016. - № 2 . - С. 35-45. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

 2015

  1. Абкович, А. Я.
    Сравнительный анализ готовности образовательных учреждений разного типа к обучению школьников с церебральным параличом / А. Я. Абкович, И. Ю. Левченко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2015. - №  4 . - С. 14-27
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Авдеева, Н. Н.
    Школа социального оптимизма: комплексно-целевая программа « Путь к успеху » : системный подход к организации профориентационной деятельности в учреждении образования / Н. Н. Авдеева // Народная асвета. - 2015. - №  8 . -  С. 22-29
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), МСГЯ(1)
  3. Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов : межвузовский сборник научных статей с международным участием. Вып. 5 / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет ; [Я. Л. Коломинский (науч. ред.), В. И. Козел (науч. ред.), А. А. Селезнёв (отв. секретарь) ; редкол.: Е. В. Анищенко и др.]. - Барановичи : БарГУ, 2015. - 321 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 60я431)
    Экземпляры: всего:3 - Нчз(3)
  4. Бабкина, Н. В.
    Где, чему и как учить ребенка с задержкой психического развития / Н. В. Бабкина // Начальная школа. - 2015. - №  8 . - С. 7-11. - Библиогр.: с. 11 (8 назв.).
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), МП(1)
  5. Бахина, А. В.
    Проектирование интерактивной модели действительности для освоения студентами социокультурных основ специального и инклюзивного образования / А. В. Бахина // Дефектология. - 2015. - №  3 . - С. 58-64. - Библиогр.: с. 64 (11 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Брейдак, Т. А.
    Роль социального педагога в сопровождении процесса инклюзивного обучения / Т. А. Брейдак // Социальная педагогика. - 2015. - №  1 . - С. 26-29. - Библиогр.: с. 29 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Варенова, Т. В.
    Психолого-педагогические основы формирования профессиональной мобильности учителя-дефектолога / Т. В. Варенова // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2015. - №  3 . - С. 26-32. - Библиогр.: с. 32 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Вахобжонова, З. Б.
    Методика формирования коммуникативных умений детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения и воспитания / З. Б. Вахобжонова // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. - 2015. - №  3 . - С. 26-30. - Библиогр.: с. 30. 
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  9. Гайдукевич, С. Е.
    Инклюзивная готовность кадров: уточнение профессиональных компетенций: опыт работы БГПУ им. Максима Танка по подготовке педагогов к работе в условиях инклюзивного образования / С. Е. Гайдукевич // Народная асвета. - 2015. - №  10 . -       С. 12-13. - Библиогр.: с. 13 .
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), мсгя(1)
  10. Гаранина, Л. А.
    Готовность образовательной среды к инклюзии и региональный опыт проектирования дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников "Практика инклюзивного образования : сообщение 1 / Л. А. Гаранина // Дефектология. - 2015. - №  5 . - С. 3-12. - Библиогр.: с. 12 (15 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  11. Гаранина, Л. А.
    Готовность образовательной среды к инклюзии и региональный опыт проектирования дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников "Практика инклюзивного образования : сообщение 2 / Л. А. Гаранина, Е. Н. Российская [и др.] // Дефектология. - 2015. - №  6 . - С. 27-38. - Библиогр.: с. 37-38 (12 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  12. Герцев, В.
    Антон тут, рядом! : [БарГУ стал первым в Беларуси вузом, в котором исследуются проблемы инклюзивного образования] / В. Герцев // Наш край. - 2015. - 27 февраля ( №  15) . - С. 3
    Экземпляры: всего:5 - Пчз(1), ЧЗ(1), МЗ(1), ИФ(1), Ичз(1)
  13. Донцов, Д. А.
    Психотехнология микрогрупповой работы в качестве социального способа развития, образования и инклюзии в различных малых группах и коллективах / Д. А. Донцов, М. В. Донцова, Л. В. Сенкевич, С. В. Бонкало // Школьные технологии. - 2015. - № 5 . -  С. 59-66. - Библиогр.: с. 65-66 (31 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  14. Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : материалы VI Международного научно-практического семинара, 26-27 марта 2015 г., г. Барановичи, Республика Беларусь / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет ; [редкол. А. В. Никишова (гл. ред.) и др.]. - Барановичи : РИО БарГУ, 2015. - 265 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 60я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  15. Елисеева, И. Г.
    Финский опыт реализации идей инклюзивного образования / И. Г. Елисеева // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - №  9 . - С. 66-71
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  16. Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь / Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. Выходит дважды в месяц - 2015. - № 12 Содержание: Аб тыпавым вучэбным плане агульнай сярэдняй адукацыі на 2015/2016 навучальны год ; О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития.
    Экземпляры: всего:4 - Пчз(1), ЧЗ(1), МП(1), ИФ(1)
  17. Змушко, А. М.
    Трансформация специального образования: от интеграции – к инклюзии : основные направления развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития / А. М. Змушко // Народная асвета. - 2015. - № 10 . - С. 4-9. - Бібліягр.: с. 9 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), мсгя(1)
  18. Кластерная модель развития инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в федеральном университете / А. И. Ахметзянова [и др.] // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2015. - №  2 . - С. 32-40
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  19. Козина, Г. П.
    Практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования / Г. П. Козина, Ю. В. Кобазова // Инновации в образовании. - 2015. - №  5 . - С. 103-111. - Библиогр.: с. 110 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  20. Козырева, О. А.
    Теоретико-методологические подходы к разработке концепции инклюзивного образования / О. А. Козырева // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2015. - № 8 . - С. 11-17. - Библиогр.: с. 17 (12 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  21. Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь // Спецыяльная адукацыя. Сер.     У дапамогу педагогу. - 2015. - №  5 . - С. 3-10
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  22. Кочеткова, Е. О.
    Коррекционное и интегрированное образование: история и современность / Е. О. Кочеткова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2015. - № 1 . - С. 72-76
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  23. Кочурко, В. И.
    Готовность вуза к реализации инклюзивного образования : создание условий для обучения студентов с ОПФР в Барановичском государственном университете / В. И. Кочурко // Народная асвета. - 2015. - №  10 . - С. 10-11. - Библиогр.: с. 11.
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), мсгя(1)
  24. Кузеванова, С. В.
    Реализация идей инклюзивного образования детей в начальной школе / С. В. Кузеванова, Н. А. Гурьянова // Начальная школа. - 2015. – №  1 . - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14.
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), МП(1)
  25. Матясова, Е. Н.
    Основные подходы к организации логопедической помощи в инклюзивной группе дошкольного образовательного учреждения / Е. Н. Матясова, Е. К. Караваева // Практическая дефектология. - 2015. - №  1 . - С. 12-20. - Библиогр.: с. 20 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  26. Назарова, Н. М.
    Инклюзивное обучение: историческая динамика и перспективы / Н. М. Назарова // Педагогика. - 2015. - №  9 . - С. 55-63. - Библиогр.: с. 63 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  27. Николаева, Е. И.
    Культурологическая программа развития школьников как один из путей решения проблемы социальной эксклюзии / Е. И. Николаева // Социальная педагогика. - 2015. - №  1 . - С. 14-19
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  28. О развитии инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2015. - №  4 . - С. 4-8
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  29. Об утверждении Концепции развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь : приказ Министерства образования Республики Беларусь, 22 июля 2015 г., № 608 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2015. - № 18 . - С. 3-17
    Экземпляры: всего:3 - Пчз(1), ЧЗ(1), МП(1)
  30. Панкратович, Г. М.
    Формирование готовности студентов Института физической культуры и спорта к реализации инклюзивной формы образования в профессиональной деятельности / Г. М. Панкратович, Е. М. Голикова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - №  5 . - С. 55-58
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  31. Полищук, Ю. П.
    Педагогическое обеспечение формирования готовности родителей к обучению ребёнка в условиях инклюзивного образования : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / Ю. П. Полищук ; науч. рук. В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2015. - 104, [43] с. - Библиогр.: с. 54-61. (Шифр 74.244.6я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  32. Попов, А. В.
    Дети с ограниченными возможностями здоровья в системе российского образования / А. В. Попов, Т. С. Соловьева // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2015. - №  2 . -  С. 43-50. - Библиогр.: с. 50 (9 назв.).
  33. Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  34. Проблемы и перспективы инновационного развития университетского образования и науки : материалы Международной научной конференции (Гродно, 26-27 февраля 2015 г.) / Министерство образования Республики Беларусь, Гродненский государственный университет имени Янки Купалы ; [редкол.: А. Д. Король (гл. ред.) и др.]. - Гродно : ГрГУ им. Я. Купалы, 2015. - 364 с. : ил. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 74.484.43я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  35. Репринцева, Е. А.
    Народная игра в инклюзивном образовании: педагогические возможности / Е. А. Репринцева, Е. В. Леонова, М. В. Кудрявцева // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - №  2 . - С. 70-77
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  36. Ринчикова, Б.
    Инклюзивное образование: ресурсный центр / Б. Ринчикова // Обруч : образование, ребенок, ученик. - 2015. - №  4 . - С. 44
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  37. Ростомашвили, И. Е.
    Модель психологического тренинга партнерского общения в условиях инклюзивного образования  / И. Е. Ростомашвили, Т. А. Колосова // Психология обучения. - 2015. - №  4 . - С. 106-113. - Библиогр.: с. 112-113 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  38. Садовски, М. В.
    Инклюзивное образование как реализация права в условиях общеобразовательных учреждений / М. В. Садовски, Н. А. Терентюк // Дефектология. - 2015. - №  4 . - С. 75-81. - Библиогр.: с. 81 (26 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  39. Свиридович, И. А.
    Компетентностный подход к обучению русскому языку учащихся с интеллектуальной недостаточностью в условиях интегрированного обучения и воспитания / И. А. Свиридович, Е. Н. Рагель // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія.   Філалогія. - 2015. - №  3 . - С. 30-34. - Библиогр.: с. 34.
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  40. Сивашинская, Е. Ф.
    Особенности взаимодействия семьи и школы в условиях инклюзивного образования: психолого-педагогическая поддержка родителей детей с ОПФР / Е. Ф. Сивашинская // Народная асвета. - 2015. - №  6 . - С. 90-93. - Библиогр.: с. 93.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  41. Сидоренко, Р. С.
    Инклюзивное образование: новые педагогические идеи, новые педагогические возможности : стратегические подходы к обучению лиц с особенностями психофизического развития / Р. С. Сидоренко // Народная асвета. - 2015. - № 10 . - С. 3
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), мсгя(1)
  42. Силантьева, Т. А.
    Социальная поддержка как фактор психологического здоровья в ситуации инклюзивного образования / Т. А. Силантьева // Мир образования - образование в мире. - 2015. - №  1 . - С. 124-130. - Библиогр.: с. 130 (18 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  43. Скамьянова, Т. Ю.
    Адаптационное педагогическое взаимодействие / Т. Ю. Скамьянова // Высшее образование сегодня. - 2015. - №  9 . - С. 86-90. - Библиогр.: с. 90 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  44. Славгородская, Е. Л.
    Организация психологического сопровождения тьюторов в условиях инклюзивного образования в общеобразовательной школе  / Е. Л. Славгородская // Психология обучения. - 2015. - №  2 . - С. 101-124. - Библиогр.: с. 123-124 (16 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  45. Сысоенко, И. С.
    Социализация детей с ОВЗ в рамках проекта "Седьмой лепесток" / И. С. Сысоенко, М. И. Ватлина, А. Н. Кибальченко // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2015. - №  6 . - С. 75-82
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  46. Титова, О. В.
    Технология формирования межличностного взаимодействия детей с детским церебральным параличом со здоровыми сверстниками в условиях инклюзивного образования / О. В. Титова, Л. В. Андрюшина // Практическая дефектология. - 2015. - №  4 . - С. 55-68. - Библиогр.: с. 67-68 (10 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  47. Тур, С.
    Общие усилия - полноценное будущее : о взаимодействии педагогов в процессе психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ОПФР / С. Тур // Минская школа сегодня. - 2015. - №  11 . - С. 56-59
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  48. Хитрюк, В. В.
    Инклюзивная готовность педагога: генезис, феноменология, концепция формирования : монография / В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи : БарГУ, 2015. - 276 с. - Библиогр.: с. 241-276 (551 назв.) (Шифр 74.489.446)
    Экземпляры: всего:10 - Нчз(1), П(9)
  49. Хитрюк, В. В.
    Инклюзивная готовность педагога: педагогическая система формирования : монография / В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи : БарГУ, 2015. - 175 с. - Библиогр.: с. 164-175 (176 назв.) (Шифр 74.489.446)
    Экземпляры: всего:10 - Нчз(1), П(9)
  50. Хитрюк, В. В.
    Инклюзивное образовательное пространство: педагогическое сопровождение родителей / В. В. Хитрюк // Адукацыя і выхаванне. - 2015. - №  3 . - С. 71-77. - Библиогр.: с. 77 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  51. Хитрюк, В. В.
    Когнитивный компонент инклюзивной готовности педагогов: сущность и уровни сформированности / В. В. Хитрюк // Вестник БарГУ. Серия, Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. - 2015. – Вып. 3 . -  С. 26-32. - Библиогр.: с. 32 (8 назв.).
    Экземпляры: всего:6 - Нчз(2), МП(1), МЗ(1), МФ(1), ИФ(1)
  52. Хитрюк, В. В.
    Содержание образовательных стандартов и инклюзивная готовность будущих педагогов: анализ взаимосвязи / В. В. Хитрюк, Е. И. Пономарева // Вестник БарГУ. Серия, Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. - 2015. - Вып. 3 . -   С. 33-38. - Библиогр.: с. 38 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:6 - Нчз(2), МП(1), МЗ(1), МФ(1), ИФ(1)
  53. Худенко, Л. А.
    Экспериментальная деятельность в учреждениях дошкольного, общего среднего, специального образования, дополнительного образования взрослых: основные направления и итоги / Л. А. Худенко, В. В. Гинчук // Веснік адукацыі. - 2015. - №  10 . - С. 3-17
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  54. Чичина, Е. П.
    Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся с кохлеарным имплантом в условиях инклюзии / Е. П. Чичина // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2015. - №  2 . - С. 74-78. - Библиогр.: с. 78 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  55. Шафикова, З. Х.
    Инклюзивное образование: опыт работы учебных и специальных мастерских / З. Х. Шафикова // Педагогика. - 2015. - №  6 . - С. 69-74. - Библиогр.: с. 74 (7 назв.).-
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  56. Шафикова, З. Х.
    Многоуровневая профессиональная подготовка девушек с ОВЗ / З. Х. Шафикова // Педагогика. - 2015. - №  4 . - С. 124-125
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  57. Шафикова, З. Х.
    О создании специальных условий для инклюзивного обучения швейному делу девушек с ограниченными возможностями здоровья / З. Х. Шафикова // Практическая дефектология. - 2015. - №  4 . - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  58. Ямбург, Е. А.
    Это нужно здоровым, а не только больным / Е. А. Ямбург // Социальная педагогика. - 2015. - №  4 . - С. 5-9
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2014

  1. Абкович, А. Я.
    Изучение уровня готовности образовательных учреждений разного типа к обучению детей с церебральным параличом  / А. Я. Абкович // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2014. - №  4 . -  С. 65-84. - Библиогр.: с. 84 (15 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Айбазова, М. Ю.
    Подготовка будущих учителей к работе в условиях инклюзивного образования / М. Ю. Айбазова, К. Ю. Лавринец // Педагогика. - 2014. – №  5 . -  С. 82-86. - Библиогр.: с. 86 (10 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Аржаных, Е. В.
    Трудоустройство выпускников с ограниченными возможностями здоровья / Е. В. Аржаных, О. А. Гуркина, А. М. Терехова // Высшее образование в России. - 2014. - №  10 . -  С. 35-44. - Библиогр.: с. 42 (12 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - ЧЗ(1)
  4. Баринова, Г. В.
    Образование граждан с инвалидностью : специфика потребностей и возможности их удовлетворения / Г. В. Баринова // Alma Mater (Вестник высшей школы). - 2014. – №  12 . -  С. 19-22. - Библиогр.: с. 22 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Бобла, И. М.
    Изучение темы "Наречие" учениками с трудностями в обучении в условиях интегрированного обучения / И. М. Бобла, И. И. Захаревич // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2014. - №  4 . -  С. 55-58
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Брыкова, А. С.
    Методика диагностики межличностных отношений младших школьников с интеллектуальной недостаточностью с нормально развивающимися сверстниками и педагогом / А. С. Брыкова // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. - 2014. - №  2 . -  С. 17-21. - Библиогр.: с. 20-21 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  7.    Воловодова, А. М.
    Инновационный проект "Толерантные отношения в школьном социуме" : отношение социума школы к учащимся с особенностями психофизического развития / А. М. Воловодова // Народная асвета. - 2014. - №  3 . -  С. 73-75.
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), МСГЯ(1)
  8. Вспомогательные технологии в образовании : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост. В. Э. Гаманович и др. ; науч. ред.: С. Кайсын, Т. И. Мороз]. - Минск : МГИРО, 2014. - 131 с. : ил. - Библиогр.: с. 130-131 (58 назв.). (Шифр 74.044.6я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  9. Гладкая, В. В.
    Структура и содержание профессиональных компетенций педагогов учреждений дошкольного и общего среднего образования в условиях интегрированного обучения / В. В. Гладкая  // Адукацыя і выхаванне. - 2014. - №  11 . -  С. 3-9. - Библиогр.: с. 9 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Дмитриева, Е. Е.
    Коммуникативные детерминанты социально-личностного развития детей с ограниченными возможностями здоровья / Е. Е. Дмитриева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2014. - №  4 . -  С. 11-16. - Библиогр.: с. 16 (11 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)      
  11. Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : материалы V Международного научно-практического семинара, 24 апреля 2014 г., г. Барановичи, Республика Беларусь / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет, Кафедра дошкольного образования, Факультет педагогики и психологии ; [редкол.: А. В. Никишова и др.]. - Барановичи : РИО БарГУ, 2014. - 257 с. - Библиогр. в конце ст. (Шифр 60я431)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  12. Евтич, Б.
    Инклюзивное образование в Сербии  / Б. Евтич // Педагогика. - 2014. - №  7 . -  С. 123-126. - Библиогр.: с. 125-126 (14 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  13. Жигорева, М. В.
    Возможности логопедической ритмики в новых условиях образования детей с ограниченным возможностями здоровья / М. В. Жигорева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2014. - №  2 . -  С. 6-9. - Библиогр.: с. 9 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  14. Зайцева, Л. А.
    Специфика симптоматики и коррекционных занятий по формированию звукопроизношения у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи / Л. А. Зайцева // Педагогическая наука и образование. - 2014. – №  4 . -  С. 85-93. - Библиогр.: с. 93 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  15. Захарова, Т. В.
    Создание модели изучения и формирования социальных эмоций как условия успешной социализации детей с речевыми нарушениями в условиях инклюзивного образования / Т. В. Захарова, А. А. Моисеева // Дефектология. - 2014. - №  5 . - С. 51-60. - Библиогр.: с. 59-60 (13 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  16. Зиновьева, В. И.
    Подготовка социальных работников и принципы инклюзии в университетах Финляндии / В. И. Зиновьева, М. В. Берсенев, П. И. Мозгалева // Высшее образование сегодня. - 2014. - №  11 . -  С. 39-42. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - ЧЗ(1)
  17. Змушко, А. М.
    Инклюзивное образование в системе образования Республики Беларусь / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2014. - №  5 . -  С. 9-19. - Библиогр.: с. 19 (15 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  18. Инновационная педагогика : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост. С. А. Хахомов и др. ; ред.: С. Кайсын, Т. И. Мороз]. - Минск : МГИРО, 2014. - 201 с. - Библиогр.: с. 194-201 (191 назв.). (Шифр 74.044.3я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  19. Информационно-коммуникативные технологии для детей с особыми образовательными потребностями : учебное пособие. В 2 ч. Ч. 2 / Минский городской институт развития образования ; [сост. В. Э. Гаманович и др. ; ред.: Т. И. Мороз, И. И. Раку, Е. П. Седов]. - Минск : МГИРО, 2014. - 141 с. : ил. (Шифр 74.202.425я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  20. Информационно-коммуникационные технологии для детей с особыми образовательными потребностями : учебное пособие. В 2 ч. Ч. 1 / Минский городской институт развития образования ; [сост.: В. Э. Гаманович, В. В. Радыгина, И. И. Раку ; ред.: С. М. Кайсын, Т. И. Мороз]. - Минск : МГИРО, 2014. - 120 с. : ил. - Библиогр.: с. 119-120 (24 назв.). (Шифр 74.202.425я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  21. Калинина, Е. М.
    Социализация детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития в контексте образовательной интеграции / Е. М. Калинина // Педагогическая наука и образование. - 2014. - №  4 . -  С. 79-84. - Библиогр.: с. 84 (4 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  22. Калинина, Е. М.
    Теоретическое обоснование электронного учебно-методического комплекса "Ребенок и общество" для дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Е. М. Калинина // Педагогическая наука и образование. - 2014. - №  3 . -  С. 66-71. - Библиогр.: с. 71 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  23. Кац, А. М.
    Инклюзивное образование: комментарии к закону / А. М. Кац // Социальная педагогика. - 2014. - №  6 . - С. 5-16
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  24. Кашапова, Л. М.
    Роль музыкально-досуговой деятельности в формировании социальной успешности детей с ОВЗ / Л. М. Кашапова, А. А. Шафикова // Педагогика. - 2014. - №  7 . -  С. 58-61. - Библиогр.: с. 61 .
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  25. Кластерная модель развития инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в федеральном университете / А. И. Ахметзянова [и др.] // Практический психолог и логопед. - 2014. - №  4 . -  С. 18-27. - Библиогр.: с. 25-26 (14 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  26. Ковалец, И. В.
    Актуальные вопросы обучения и воспитания детей с аутистическими нарушениями / И. В. Ковалец // Педагогическая наука и образование. - 2014. - №  1 . -  С. 88-91. - Библиогр.: с. 91 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  27. Козина, Г. П.
    Практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования / Г. П. Козина, Ю. В. Кобазова // Педагогические технологии. - 2014. – №  3 . -  С. 67-72
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)    
  28. Козина, Г. П.
    Практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования территориальной психолого-медико-педагогической комиссии / Г. П. Козина, Ю. В. Кобазова // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. - 2014. - №  8 . -  С. 40-46
    Экземпляры: всего:1 - ЧЗ(1)
  29. Козина, Г. П.
    Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования : на примере работы территориальной психолого-медико-педагогической комиссии / Г. П. Козина, Ю. В. Кобазова // Воспитание школьников. - 2014. - №  10 . -  С. 18-22. - Библиогр.: с. 22 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  30. Козина, Г. П.
    Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования: практика территориальной ПМПК Нерюнгринского района / Г. П. Козина, Ю. В. Кобазова // Социальная педагогика. - 2014. - №  4 . -  С. 61-67. - Библиогр.: с. 67 (7 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  31. Колосова, Т. А.
    Особенности межличностных отношений старших дошкольников с задержкой психического развития / Т. А. Колосова // Веснік адукацыі. - 2014. - №  5 . -  С. 41-46. - Библиогр.: с. 46 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  32. Конева, И. А.
    К проблеме интеграции подростков с задержкой психического развития в среду нормально развивающихся сверстников / И. А. Конева // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2014. - №  4 . -  С. 34-39. - Библиогр.: с. 39 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  33. Коновалова, М. Д.
    Особенности социально-психологической адаптации студентов с ограниченными возможностями здоровья в образовательной среде вуза / М. Д. Коновалова // Психология обучения. - 2014. - №  11 . - С. 55-62. - Библиогр.: с. 62.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  34. Коноплева, А. Н.
    Стандартизация коррекционных занятий в специальном образовании / А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская, О. С. Хруль // Веснік адукацыі. – 2014. - №  5 . - С. 34-40. - Библиогр.: с. 40 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  35. Концепция развития инклюзивного образования (обучающихся с особенностями психофизического развития) в Республике Беларусь : проект // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2014. - №  6 . - С. 3-8
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  36. Лещинская, Т. Л.
    Социальное ориентирование как предпосылка безопасной социализации учащихся с особенностями психофизического развития / Т. Л. Лещинская, А. Н. Коноплёва // Педагогическая наука и образование. - 2014. – №  2 . -  С. 59-66. - Библиогр.: с. 66 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  37. Литвак, Р. А.
    Подготовка социальных педагогов к организации инклюзивного образования / Р. А. Литвак // Социальная педагогика. - 2014. - №  4 . -  С. 89-96. - Библиогр.: с. 96 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  38. Лопатина, Н. В.
    Инклюзивное образование: прошлое, настоящее, будущее : опыт включенного наблюдения / Н. В. Лопатина // Alma Mater (Вестник высшей школы) : ежемесячный научный журнал. - 2014. - №  5 . -  С. 99-103. - Библиогр.: с. 102-103. 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  39. Мартинкова, И.
    Если ты не похож на других... : коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата в условиях учреждения дошкольного образования / И. Мартинкова // Пралеска. - 2014. - №  2 . -  С. 29-30.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  40. Масюк, О. С.
    Формирование инклюзивной готовности педагогов на основе тренинговой технологии : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / О. С. Масюк ; науч. рук. работы В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2014. - 63 с. - Библиогр.: с. 53-56 (52 назв.). (Шифр 74.489.81я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  41. Метод проектов как путь повышения качества социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях центра реабилитации  / Т. В. Авраамова [и др.] // Практический психолог и логопед. - 2014. - №  2 . -  С. 45-53
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  42. Метод проектов как путь повышения качества социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях центра реабилитации / Т. В. Авраамова [и др.]  // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2014. - №  2 . -  С. 84-92
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  43.   Науменко, Ю. В.
    Инклюзивное образование: образ выпускника начальной школы / Ю. В. Науменко, О. В. Науменко // Народное образование. - 2014. - №  1 . -  С. 185-192.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  44. Номовир, И. Г.
    Электронный учебно-методический комплекс для организации образовательного процесса на уроках музыки во вспомогательной школе / И. Г. Номовир // Педагогическая наука и образование. - 2014. - №  2 . -  С. 67-72. - Библиогр.: с. 72 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  45. Облачные технологии в инклюзивном образовании : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост. С. М. Кайсын и др. ; ред.:    С. М. Кайсын, Т. И. Мороз]. - Минск : МГИРО, 2014. - 168 с. : ил. - Библиогр.: с. 168 (11 назв.). (Шифр 32.971.353я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  46. Педагогические инновации в инклюзивном образовании в вузе : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост.: Е. М. Дикова-Фаворская, Д. М. Павлова, И. И. Раку ; ред.: С. Кайсын, Т. И. Мороз]. - Минск : МГИРО, 2014. - 85 с. - Библиогр.: с. 82-85. (Шифр 74.489.446я73)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  47. Педагогические инновации в инклюзивном образовании в школе : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост.: Т. В. Тинтюк, Е. А. Лемех, Т. П. Евдокимова ; ред.: С. Кайсын, Т. И. Мороз, Е. П. Седов]. - Минск : МГИРО, 2014. - 193 с. - Библиогр.: с. 188-193 (141 назв.). (Шифр 74.244.6я7)
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(2)
  48. Пачинин, В. И.
    Среднее и высшее образование в США для лиц с особыми потребностями / В. И. Пачинин // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2014. - №  6 . -  С. 44-46. - Библиогр.: с. 46 (8 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  49. Пашкович, М. Н.
    Педагогические условия формирования социального партнерства родителей, педагогов и специалистов в инклюзивном образовании : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / М. Н. Пашкович ; науч. рук. работы В. В. Хитрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2014. - 57 с. - Библиогр.: с. 49-53 (44 назв.). (Шифр 74.044.6я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  50. Педагогические инновации в инклюзивном образовании в вузе : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост.: Е. М. Дикова-Фаворская, Д. М. Павлова, И. И. Раку ; ред.: С. Кайсын, Т. И. Мороз]. - Минск : МГИРО, 2014. - 85 с. - Библиогр.: с. 82-85. (Шифр 74.489.446я73)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  51. Педагогические инновации в инклюзивном образовании в школе : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост.: Т. В. Тинтюк, Е. А. Лемех, Т. П. Евдокимова ; ред.: С. Кайсын, Т. И. Мороз, Е. П. Седов]. - Минск : МГИРО, 2014. - 193 с. - Библиогр.: с. 188-193 (141 назв.). (Шифр 74.244.6я7)
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(2)
  52. Романович, О. В.
    Формирование инклюзивной готовности будущих педагогов на основе работы с иноязычным текстом : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / О. В. Романович ; науч. рук. работы В. В. Хютрюк ; Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2014. - 94 с. : ил. - Библиогр.: с. 43-47 (58 назв.). (Шифр 74.489.85я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  53. Самсонова, Е. В.
    Инклюзивное образование: технологии формирования у детей навыков социального взаимодействия / Е. В. Самсонова, В. Л. Рыскина // Социальная педагогика. - 2014. – №  1 . -  С. 57-66. - Библиогр.: с. 66 (19 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  54. Саратова, Л. М.
    Психолого-педагогическое сопровождение подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграции / Л. М. Саратова // Коррекционная педагогика: теория и практика . - 2014. - №  2 . -  С. 44-48
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  55. Саратова, Л. М.
    Психолого-педагогическое сопровождение подростков с ограниченными возможностями здоровья в условиях интеграции / Л. М. Саратова // Практический психолог и логопед. - 2014. - №  2 . -  С. 40-44
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  56. Семенова, Л. Э.
    Научное наследие У.В. Ульенковой и его значение для теории и практики специальной психологии и специального образования : к 85-летию со дня рождения / Л. Э. Семенова, И. А. Коробейников // Дефектология. - 2014. - №  6 . -  С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 (17 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  57. Соложнин, А. В.
    Новый закон об образовании: что нового? / А. В. Соложнин // Народное образование. - 2014. – №  1 . -  С. 84-92.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  58. Специалист XXI века: психолого-педагогическая культура и профессиональная компетентность : материалы II Международной научно-практической конференции, 27-28 ноября 2013 г., г. Барановичи, Республика Беларусь / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет, Факультет педагогики и психологии БарГУ, Факультет славянских и германских языков БарГУ, Горловский институт иностранных языков ; [редкол. : А. В. Никишова и др.]. - Барановичи : РИО БарГУ, 2014. - 340 с   166 экз. (Шифр 60я431)
    Экземпляры: всего:2 - Нчз(2)    
  59. Турченко, И. А.
    Развитие инклюзивного образования детей в Республике Беларусь и за рубежом / И. А. Турченко // Адукацыя і выхаванне. - 2014. - №  9 . -  С. 15-20. - Библиогр.: с. 20 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  60. Управление педагогическими инновациями в инклюзивном образовании : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост. А. М. Ананьев и др. ; ред.: С. Кайсын, С. К. Хаджирадева]. - Минск : МГИРО, 2014. -   238 с. : ил. - Библиогр.: с. 232-238 (143 назв.). (Шифр 74.044.6к2я7)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  61. Хабарова, С. П.
    Особенности коммуникативных умений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения и воспитания / С. П. Хабарова, З. Б. Вахобжонова // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. - 2014. - №  3 . -  С. 11-14. - Библиогр.: с. 14 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  62. Хитрюк, В. В.
    Основы инклюзивного образования : практикум / В. В. Хитрюк. - Мозырь : Белый ветер, 2014. - 139 с. - Библиогр.: с. 138 (14 назв.). (Шифр 74.044.6я73-5)
    Экземпляры: всего:50 - П(48), Пчз(2)
  63. Цифровые лаборатории FourierEdu. Лабораторный практикум : учебное пособие / Минский городской институт развития образования ; [сост.: С. М. Кайсын и др. ; ред.: С. М. Кайсын, Т. И. Мороз, Е. П. Седов]. - Минск : МГИРО, 2014. - 189 с. : ил. (Шифр 74.262.0-268.4я7-3)
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  64. Чижова, О. Н.
    Психологическая работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной группе детского сада / О. Н. Чижова // Дошкольная педагогика. - 2014. - №  10 . -  С. 58-61. - Библиогр.: с. 61 (6 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  65. Чижова, О. Н.
    Сказкотерапия как один из методов работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования / О. Н. Чижова // Дошкольная педагогика. - 2014. - №  9 . -  С. 57-59. - Библиогр.: с. 59 (8 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  66. Шаталова, Н. А.
    О двух аспектах функционирования английского языка в глобальном мире / Н. А. Шаталова // Вестник Московского университета. Серия 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2014. - №  2 . -  С. 141-147. - Библиогр.: с. 147.
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  67. Шевелева, Д. Е.
    Базовые модели образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья в России и за рубежом / Д. Е. Шевелева // Инновации в образовании. - 2014. - №  5 . -  С. 139-153. - Библиогр.: с. 152 (16 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  68. Шевелева, Д. Е.
    Инклюзивное образование: развитие равноправных отношений между учащимися / Д. Е. Шевелева // Социальная педагогика. - 2014. – №  2 . -  С. 61-70. - Библиогр.: с. 70 (11 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  69. Шимизу, С.
    Конвенция ООН о правах инвалидов и специальное образование в Японии  / С. Шимизу, М. Курода // Дефектология. - 2014. - №  5 . -  С. 84-92. - Библиогр.: с. 92 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  70. Юматова, И. И.
    Особенности отношения преподавателей вуза к возможности обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья / И. И. Юматова, А. И. Ковалева // Психология обучения. - 2014. - №  2 . -  С. 83-92. - Библиогр.: с. 91-92 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  71. Юрчёнок, Л. А.
    Дифференциация социальных представлений у педагогов о себе и человеке с ограниченными возможностями / Л. А. Юрчёнок // Адукацыя і выхаванне. - 2014. - №  12 . -  С. 33-38. - Библиогр.: с. 38 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2013

  1. Авдеева, Т. К.
    Ребенок с ДЦП в инклюзивной группе детского сада / Т. К. Авдеева, И. Н. Немова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2013. - № 2 . - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Авчинников, А.
    На берегах стремительного Сожа / А. Авчинников // Пралеска. - 2013. - №  2 . -  С. 12-14. 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Бережнова, О. В.
    Современное дошкольное образование и "Новая школа": проблемы и перспективы / О. В. Бережнова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2013. - № 7 . -  С. 19-25.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  4. Бозиев, Р. С.
    Инклюзивное образование: ожидания и реалии / Р. С. Бозиев // Педагогика. - 2013. - №  9 . -  С. 78-108.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Варёнова, Т. В.
    Инклюзия как новая концепция международной образовательной политики : вариативные формы образования детей с разными стартовыми возможностями / Т. В. Варёнова // Народная асвета. - 2013. - № 6 . - С. 87-91. - Библиогр.: с. 91 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), МФСиГЯ(1)
  6. Винникова, Е. А.
    Организационные и психологические аспекты интегрированного обучения и воспитания : психолого-педагогическое сопровождение субъектов интеграции / Е. А. Винникова, О. В. Ярошевич // Народная асвета. - 2013. - № 1 . - С. 28-32. - Библиогр.: с. 32 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Воронкова, В. В.
    Реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование / В. В. Воронкова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - №  1 . -  С. 6-8. - Библиогр.: с. 8 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Гайдукевич, С. Е.
    Ребенок с особенностями психического развития: современные акценты воспитания : реалии интегрированного обучения и воспитания / С. Е. Гайдукевич // Народная асвета. - 2013. - №  1 . -  С. 24-27. - Библиогр.: с. 27 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  9. Дождикова, М. А.
    Помощь ребенку с аутичными нарушениями речевого развития в условиях инклюзивной группы / М. А. Дождикова, Т. В. Сорокина // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2013. - № 2 . - С. 59-63. - Библиогр.: с. 63 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : материалы IV Международного научно-практического семинара, 18 апреля 2013 г., г. Барановичи, Республика Беларусь / Министерство образования   Республики Беларусь, Учреждение образования "Барановичский государственный университет" ; [редкол.: А. В. Никишова (гл. ред.) и др.]. - Барановичи : РИО БарГУ, 2013. - 321 с. : ил. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:2 - Нчз(1), Пчз(1)
  11. Дрягина, И. С.
    Создание профессионального педагогического сообщества как основной ресурс развития инклюзивного образования / И. С. Дрягина // Дефектология. - 2013. - № 1 . - С. 68-74 : табл. - Библиогр.: с. 74 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  12. Дубинская, Н. В.
    Дидактическая модель формирования ценностей инклюзивного образования у будущих педагогов : диссертация на соискание академической степени магистра педагогических наук по специальности 1-08 80 06 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / Н. В. Дубинская ; науч. рук. В. В. Хитрюк ; Барановичский государственный университет. - Барановичи, 2013. – 50 с. : ил. - Библиогр.: с. 35-37 (103 назв.). (Шифр 74.489.446я031)
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  13. Ефремова, Т. И.
    Развитие познавательной сферы ребенка с нарушением зрения в условиях инклюзивной группы / Т. И. Ефремова, О. И. Шулакова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2013. - № 2 . - С. 48-53. - Библиогр.: с. 53 (5 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  14. Жаворонков, Р. Н.
    Правовое регулирование образования лиц с ОВЗ: противоречия и перспективы / Р. Н. Жаворонков // Дефектология. - 2013. - № 3 . - С. 84-92. - Библиогр.: с. 92 (8 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  15. Журавлёв, В. И.
    Возможности получения профессионального образования лицами с нарушение слуха в России / В. И. Журавлёв, Н. В. Насонова, Е. А. Кухаренко // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2013. - № 3 . - С. 55-60. - Библиогр.: с. 60 (3 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  16. Змушко, А. М.
    О проекте "Восточное партнерство в педагогических инновациях в инклюзивном образовании" / А. М. Змушко // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2013. - № 4 . - С. 59-61.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  17. Змушко, А. М.
    От интегрированного обучения - к инклюзивному образованию: ключевые проблемы и задачи : новые педагогические подходы к работе с "особыми" детьми / А. М. Змушко // Народная асвета - 2013. - № 1 . - С. 18-23. - Библиогр.: с. 23 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  18. Карпюк, Г. А.
    Организация педагогического процесса в инклюзивной образовательной среде / Г. А. Карпюк, Е. С. Шабалина // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2013. - №  2 . -  С. 10-15. - Библиогр.: с. 15 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  19. Клейменова, В. М.
    Использование музыкально-ритмической деятельности в работе с детьми с нарушениями зрения / В. М. Клейменова, М. А. Фролова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2013. - № 2 . - С. 44-48. - Библиогр.: с. 48 (4 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  20. Кобазова, Ю. В.
    Трансформация профессионального сознания педагогов в процессе внедрения и осуществления инклюзивного образования / Ю. В. Кобазова, Г. П. Козина // Педагогические технологии. - 2013. - № 4 . - С. 35-40.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)      
  21. Козина, Г. П.
    Трансформация профессионального сознания педагогов в процессе внедрения и реализации инклюзивного образования / Г. П. Козина, Ю. В. Кобазова // Психология обучения. - 2013. - № 8 . - С. 88-95. - Библиогр.: с. 94 (6 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  22. Кройтор, С. Н.
    Доступность образования для белорусов: взгляд социолога / С. Н. Кройтор // Весці Нацыянальнай акадэміі навук Беларусі. Серыя гуманітарных навук. - 2013. - № 3 . - С. 22-30 : граф. - Библиогр.: с. 29-30 (20 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)       
  23. Кухаренко, Е. А.
    Инклюзивное образование в Чехии / Е. А. Кухаренко // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2013. - № 6 . - С. 47-49.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  24. Кучмаева, О. В.
    Нормативная база инклюзивного образования: опыт Москвы / О. В. Кучмаева, Г. В. Сабитова, О. Л. Петрякова // Народное образование. - 2013. - № 7 . - С. 32-37.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  25. Кучмаева, О. В.
    Проблемы развития инклюзивного образования в столице / О. В. Кучмаева, Г. В. Сабитова, О. Л. Петрякова // Воспитание школьников. - 2013. – № 4 . - С. 3-11.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  26. Луговская, О. И.
    "Особенные дети" - особые стратегии: продуктивное взаимодействие семьи и школы : организация работы с семьями, воспитывающими детей с особенностями психофизического развития / О. И. Луговская, Е. И. Пунинская, Т. В. Господарева // Народная асвета. - 2013. - № 1 . - С. 35-39. - Библиогр.: с. 39 (2 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  27. Мазуркевич, А. Е.
    Создание единого образовательного пространства в опорной школе : опыт включения детей с ОПФР в коллектив нормально развивающихся школьников / А. Е. Мазуркевич // Народная асвета. - 2013. - № 1 . - С. 32-35. - Библиогр.: с. 35 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  28. Маланьина, Е. Б.
    Помощь ребенку с аутизмом в условиях инклюзивной группы / Е. Б. Маланьина, Т. А. Кормакова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2013. - № 2 . - С. 21-26. - Библиогр.: с. 26 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  29. Миляева, Ж. В.
    Если в вашей группе ребенок с сидромом Дауна / Ж. В. Миляева, Е. С. Сапрунова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2013. - № 2 . - С. 32-36. - Библиогр.: с. 36 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  30. Мулица, Е. А.
    Разные дети - равные возможности: опыт Республики Беларусь в программе "Песталоцци" / Е. А. Мулица, Г. А. Телеш // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2013. - № 6 . - С. 53-59.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  31. Назаренко, В. Г.
    Перспективы развития профессионального образования лиц с ограниченными возможностями / В. Г. Назаренко, В. И. Гуленко // Спецыяльная адукацыя. Сер., У дапамогу педагогу. - 2013. - № 3 . - С. 52-54. - Библиогр.: с. 54 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  32. Новая формула науки - 2012 : материалы II Международной научно-практической конференции молодых исследователей, 20 декабря 2012 г., г. Барановичи, Республика Беларусь / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет, факультет педагогики и психологии, Факультет славянских и германских языков ; [редкол.: А. В. Никишова и др.]. - Барановичи : РИО БарГУ, 2013. - 372 с. - Библиогр. в конце ст. 150 экз. (Шифр 94.3)
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), Нчз(1)             
  33. Новикова, И. М.
    Место специальной дошкольной здоровьесберегающей педагогики в инклюзивном образовании / И. М. Новикова // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 3 . - С. 23-24.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)      
  34. О работе учреждений специального образования в современных условиях : приказ Министерства образования Республики Беларусь, 22 апреля 2013 г., № 297 // Зборнік нарматыўных дакументаў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь. - 2013. - № 10 . - С. 7-11.
    Экземпляры: всего:4 - Пчз(1), ЧЗ(1), ИФ(1), МП(1)
  35. "Особые" студенты в учреждении высшего образования: модель психолого-педагогического сопровождения : практическое пособие для студентов учреждений высшего образования / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет ; [сост.: В. В. Хитрюк и др.]. – Барановичи : РИО БарГУ, 2013. - 133 с. - Библиогр.: с. 123-131 (130 назв.) 60 экз. (Шифр 74.484.46я73-5)
    Экземпляры: всего:21 - П(19), Пчз(2)
  36. Рахманова, Е. В.
    Инклюзивный подход в развитии социальной активности школьников с нарушением слуха / Е. В. Рахманова // Спецыяльная адукацыя. Сер. У дапамогу педагогу. - 2013. - № 5 . - С. 5-10.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)       
  37. Рикунова, Л. П.
    Эмоционально-личностное развитие ребенка с нарушением зрения в условиях инклюзивной группы / Л. П. Рикунова, Н. А. Зубкова // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2013. - №  2 . -  С. 54-58. - Библиогр.: с. 58 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  38. Саченко, А.
    Главный показатель - повышение качества образования : об итогах работы Министерства образования Республики Беларусь за 2012 год и основных задачах на 2013 год / А. Саченко // Пралеска. - 2013. - № 3 . - С. 3-7.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)       
  39. Синекович, Е.
    Безбарьерные знания / Е. Синекович // Наш край. - 2013. – 2 ноября ( №  123) . - С. 3.
    Экземпляры: всего:5 - Пчз(1), ЧЗ(1), ИФ(1), Ичз(1), МЗ(1)
  40. Синекович, Е.
    В классе все равноправны? : [в БарГУ прошел семинар по инклюзивному образованию] / Е. Синекович // Наш край. - 2013. - 3 октября ( №  110) . -  С. 3
    Экземпляры: всего:5 - Пчз(1), ЧЗ(1), ИФ(1), Ичз(1), МЗ(1)
  41. Содружество наук. Барановичи-2013 : материалы IX Международной научно-практической конференции молодых исследователей, 23-24 мая 2013 г., г. Барановичи, Республика Беларусь. В 2 кн. Кн. 1 / Министерство образования   Республики Беларусь, Учреждение образования "Барановичский государственный университет" ; редкол.: А. В. Никишова (гл. ред.) [и др.]. - Барановичи : РИО БарГУ, 2013. - 338 с. : ил. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:5 - ЧЗ(1), Нчз(1), Пчз(3)
  42. Ткачёва, В. В.
    Семья ребёнка с ограниченными возможностями здоровья в системе специального и инклюзивного образования / В. В. Ткачёва // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - № 3 . -  С. 21-22.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  43. Трафимович, Э. Н. Развитие межкультурной коммуникативной компетенции у учащихся с интеллектуальной недостаточностью на уроках / Э. Н. Трафимович // Адукацыя і выхаванне. - 2013. - № 5 . - С. 32-35.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  44. Турченко, И. А.
    Диагностика состояния сформированности мотивационно- ценностного компонента инклюзивной компетентности у слушателей переподготовки : на примере специальности "Начальное образование" / И. А. Турченко // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. - 2013. - № 2 . -  С. 8-13 : табл. - Библиогр.: с. 13 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  45. Хитрюк, В. В.
    Модель педагога инклюзивного образования: компетентностный подход / В. В. Хитрюк, Е. И. Пономарёва // Адукацыя і выхаванне. - 2013. - № 11 . - С. 35-40. - Библиогр.: с. 40 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  46. Хитрюк, В. В.
    Толерантность будущих педагогов к детям с особыми образовательными потребностями: к вопросу о готовности к работе в условиях образовательной инклюзии / В. В. Хитрюк, О. А. Ульянова // Веснік Брэсцкага ўніверсітэта. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія.- 2013.- № 1.- С. 120-128.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  47. Хитрюк, В. В.
    Характеристика модели психолого-педагогического сопровождения студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития в образовательном пространстве университета / В. В. Хитрюк, Е. И. Пономарева, В. И. Козел // Вестник БарГУ. Серия, Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. - 2013. - Вып. 1 . - С. 67-75 : табл. - Библиогр.: с. 75 (16 назв.).  
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  48. Церахава, Н.
    У агульнаеўрапейскім руху да інклюзіі / Н. Церахава // Настаўніцкая газета. - 2013. - 10 кастрычніка ( № 124) . - С. 1,4.
    Экземпляры: всего:3 - Пчз(1), ЧЗ(1), МП(1)
  49. Чайбекова, О. Л.
    Социально-инклюзивный проект "Всем здесь рады" : воспитание талерантного сознания / О. Л. Чайбекова // Народная асвета. - 2013. - № 6 . - С. 92-93.
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), МФСиГЯ(1)
  50. Яковлева, И. М.
    Личностная готовность педагогов к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья / И. М. Яковлева // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2013. - №  3 . -  С. 17-21. - Библиогр.: с. 21 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2012

  1. Андреева, А.
    К проблеме инклюзивного воспитания и обучения в детском саду / А. Андреева, А. Тахаува // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 6 . - С. 51-52.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Антонова, Н. Н.
    Предмет "Технология" в инклюзивном образовании / Н. Н. Антонова // Школа и производство. - 2012. - № 3 . -  С. 10-12.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Антонова, О. Ю.
    Ступеньки к интеграции / О. Ю. Антонова, М. А. Романова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - № 3 . - С. 108-116.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  4. Биялт, И. Г.
    Обучающиеся с особенностями психофизического развития в условиях образовательной интеграции / И. Г. Биялт // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2012. - № 4 . - С. 38-41.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Головчиц, Л. А.
    Совершенствование форм коррекционно-педагогической помощи детям дошкольного возраста с комплексными нарушениями развития / Л. А. Головчиц // Дефектология. - 2012. - № 6 . -  С. 25-33. - Библиогр.: с. 32-33 (10 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Дементьева, И. Ф.
    Инклюзивное образование: проблемы и перспективы / И. Ф. Дементьева, С. А. Сопыряева // Народное образование. - 2012. - № 4 . - С. 182-185.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Дементьева, И. Ф.
    Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы / И. Ф. Дементьева, С. А. Сопыряева // Социальная педагогика. - 2012. - № 2 . -  С. 43-53.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Демичева, О. Г.
    Неспециальные проблемы инклюзивного образования / О. Г. Демичева // Народное образование. - 2012. - № 2 . - С. 242-245.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  9. Демичева, О. Г.
    Неспециальные проблемы инклюзивного образования / О. Г. Демичева // Социальная педагогика. - 2012. - № 2 . - С. 54-58.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Денисова, О. А.
    Стратегия и тактика подготовки педагогов инклюзивного образования / О. А. Денисова, В. Н. Поникарова, О. Л. Леханова // Дефектология. - 2012. - № 3 . - С. 81-89 : табл. - Библиогр.: с. 89 (8 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  11. Ильина, М. А.
    "У руководителя должно быть всё на 100%" / М. А. Ильина // Минская школа сегодня. - 2012. - № 11 . - С. 8-11.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  12. Инденбаум, Е. Л.
    О содержании, практике постановки и формулировках функционального диагноза как средстве формализации мониторинга развития школьников с легкими формами интеллектуальной недостаточности / Е. Л. Инденбаум // Дефектология. - 2012. - № 3 . - С. 3-13 : табл. - Библиогр.: с. 13 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  13. Кислякова, Ю. Н.
    Организация интегрированного обучения и воспитания в современной социокультурной среде / Ю. Н. Кислякова // Кіраванне ў адукацыі. У дапамогу педагогу. - 2012. - № 8 . - С. 22-26. - Библиогр.: с. 26 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  14. Кобрина, Л. М.
    Отечественная система специального образования - фундамент инклюзивного обучения и воспитания / Л. М. Кобрина // Дефектология. - 2012. - № 3 . - С. 14-19. - Библиогр.: с. 18-19 (15 назв.). 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  15. Лазарева, О.
    Об успешной инклюзии детей с ограниченными возможностями здоровья / О. Лазарева // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 9 . - С. 47-50 : рис. - Библиогр.: с. 50 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  16. Любимов, М. Л.
    Помощь детям с ограниченными возможностями здоровья / М. Л. Любимов // Народное образование. - 2012. - № 4 . - С. 186-189.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  17. Маевская, Н. В.
    Проектирование компьютерных инструментов обучения студентов-логопедов работе с заикающимся ребенком / Н. В. Маевская // Дефектология. - 2012. - № 6 . - С. 75-80 : рис. - Библиогр.: с. 80 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)      
  18. Новая формула науки - 2011 : материалы I Международной научно-практической конференции молодых исследователей, 22 декабря 2011 г., г. Барановичи, Республика Беларусь / Министерство образования Республики Беларусь, Барановичский государственный университет ; [редкол.: З. Н. Козлова (гл. ред.), Ю. В. Башкирова (отв. ред.) и др.]. - Барановичи : РИО БарГУ, 2012. - 251 с. - Библиогр. в конце ст.
    Экземпляры: всего:1 - Нчз(1)
  19. Писарева, Л.
    Современные дошкольные учреждения Германии / Л. Писарева // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 10 . -  С. 116-122. - Библиогр.: с. 122 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  20. Репринцева, Е. А.
    Проблемы и перспективы интеграции детей с ОВЗ в образовательное пространство современной школы / Е. А. Репринцева // Дефектология. - 2012. - № 6 . - С. 8-16. - Библиогр.: с. 16 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  21. Российские и зарубежные исследования в области инклюзивного образования : [сборник] / под ред. В. Л. Рыскиной, Е. В. Самсоновой ; Московский городской психолого-педагогический университет, Городской ресурсный центр по развитию инклюзивного образования. - Москва : ФОРУМ, 2012. - 207 с. : ил.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  22. Смолин, О. Н.
    Эксклюзив об инклюзиве / О. Н. Смолин // Дефектология. - 2012. - № 6 . - С. 3-7.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  23. Соловьева, Т. А.
    К проблеме оценки результатов развития способности к продуктивному общению как особой образовательной потребности интегрированных учащихся с нарушением слуха / Т. А. Соловьева // Дефектология. - 2012. - № 5 . - С. 69-76. - Библиогр.: с. 76 (3 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  24. Турченко, И. А.
    Инклюзивная компетентность как предмет исследования / И. А. Турченко // Весці БДПУ. Сер. 1, Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. - 2012. - № 4 . - С. 27-31 : граф.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  25. Федотенко, И. Л.
    Профессионально-личностное развитие будущих учителей для педагогической деятельности в инклюзивной среде / И. Л. Федотенко, И. А. Югфельд // Психология в вузе. - 2012. - № 2 . – С. 31-35.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  26. Хитрюк, В. В.
    Педагог в инклюзивном образовании / В. В. Хитрюк // Образование взрослых: состояние, перспективы инновационного развития: тезисы докладов I  Международной научно-практической конференции, 22 ноября 2012 г., г. Барановичи, Республика Беларусь, Барановичский государственный университет, Институт повышения квалификации и переподготовки ; [редкол.: В. В. Хитрюк (гл. ред.) и др.].- Барановичи : РИО БарГУ, 2012.- С. 110-115.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  27. Хитрюк, В. В.
    Субъектность и инклюзивная готовность будущих педагогов: к вопросу о взаимосвязи / В. В. Хитрюк, Н. С. Троцкая // Веснік Брэсцкага ўніверсітэта. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія.- 2012.- № 1.- С. 108-118.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  28. Хитрюк, В. В.
    Эмпатия как показатель личностно-профессионального развития педагога в вузе: проблемы и задачи / В. В. Хитрюк // Психология в вузе. - 2012. - № 2 . - С. 113-118.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2011

  1. Артюшенко, Н. П.
    Организация процесса включения детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательные учреждения / Н. П. Артюшенко // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ. - 2011. - № 1 . - С. 57-76 : табл.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Листик, Е. М.
    Как учитывать права детей-инвалидов в дошкольном учреждении / Е. М. Листик // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. - 2011. – № 4 . - С. 36-37.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Малофеев, Н. Н.
    Похвальное слово инклюзии или речь в защиту самого себя / Н. Н. Малофеев // Дефектология. - 2011. - № 4 . -  С. 3-17. - Библиогр.: с. 17 (15 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  4. Малофеев, Н. Н.
    Школа должна учить ребенка быть независимым / Н. Н. Малофеев // Социальная педагогика. - 2011. - № 3 . - С. 121-125.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Миненко, А.
    Психодрама в работе с психологами инклюзивной системы образования / А. Миненко // Журнал практического психолога. - 2011. - № 4 . - С. 99-110. - Библиогр.: с. 110 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Мкртумова, И. В.
    Социально-психологические особенности позитивной девиации студентов-инвалидов / И. В. Мкртумова // Психология обучения. - 2011. – №1. - С. 80-85. - Библиогр.: с. 84-85 (9 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Тарантей, В. П.
    Организация образовательной среды: опыт, проблемы, перспективы развития : VIII Международная научно-практическая конференция / В. П. Тарантей, О. В. Солдатова // Адукацыя і выхаванне. - 2011. - № 12 . - С. 3-12. - Библиогр.: с. 11-12 ( 14 назв. ).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Токарь, И. Е.
    Инклюзивное образование: опыт и перспективы развития / И. Е. Токарь  // Социальная педагогика. - 2011. - № 5 . - С. 93-105 : табл. - Библиогр.: с. 102-105 (23 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  9. Толбина, О. Д.
    Организация комбинированной группы в ДОУ / О. Д. Толбина // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2011. - №  8 . -  С. 85-99. - Библиогр.: с. 99 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Ямбург, Е. А.
    Воспитание - провод многожильный : уроки одной выставки / Е. А. Ямбург // Народное образование. - 2011. - № 6 . - С. 209-218.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  11. Ямбург, Е. А.
    Сохранить педагогические позиции управления: медико- психолого-педагогическое сопровождение / Е. А. Ямбург // Социальная педагогика. - 2011. - № 3 . - С. 45-56
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2010

  1. Баталов, А. С.
    Использование инклюзивных педагогических технологий в диагностике речевого развития учащихся начальных классов / А. С. Баталов // Начальная школа. - 2010. - № 7 . -  С. 101-104. - Библиогр.: с. 104 (5 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Бондаренко, Т.
    Умение понимать и помогать : обучение и интегрирование детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / Т. Бондаренко, Т. Русецкая // Минская школа сегодня. - 2010. - № 5 . - С. 31.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Бутенко, В. Н.
    Межличностные отношения детей в инклюзивных группах детского сада / В. Н. Бутенко // Психология обучения. - 2010. - № 10 . - С. 46-55. - Библиогр.: с. 55 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  4. Гатальская, Г. В.
    Итальянский опыт интеграции детей с особенностями психофизического развития / Г. В. Гатальская, О. А. Короткевич // Сацыяльна-педагагічная работа. - 2010. - №  11 . -  С. 10-12.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Зубанова, О. А.
    Положение об организации работы инклюзивных групп для детей с ограниченными возможностями здоровья / О. А. Зубанова // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2010. - № 6 . - С. 63-67.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Лапп, Е. А.
    Интеграция общего и специального образования в региональном контексте : итоги проекта "Включённое образование - стратегия образования для всех" / Е. А. Лапп // Народное образование. - 2010. - № 9 . - С. 35-39.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Леонтьева, Е. Е.
    Группа развития "особый ребенок" в инклюзивном детском саду / Е. Е. Леонтьева // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2010. - № 6 . - С. 110-113.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Малофеев, Н. Н.
    От интеграции к инклюзии: история специального образования в XX веке / Н. Н. Малофеев // Дефектология. - 2010. – №  6 . - С. 9-10.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  9. Малофеев, Н. Н.
    Совместное воспитание и обучение - закономерный этап развития системы образования / Н. Н. Малофеев, М. М. Маркович, Н. Д. Шматко // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2010. - № 6 . - С. 8-23 : табл. - Библиогр.: с. 22-23.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Моргачева, Е. Н.
    Особенности развития интегративных тенденций в российском специальном образовании / Е. Н. Моргачева // Инновации в образовании. - 2010. – № 8 . - С. 4-13. - Библиогр.: с. 12-13 (7 назв.).
    Экземпляры: всего:2 - Пчз(1), ИФ(1)
  11. Музюкин, И. Б.
    Семейно-центрированный подход к организации консультативной службы в инклюзивном ДОУ / И. Б. Музюкин // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2010. - № 6 . - С. 88-95.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  12. Назарова, Н.
    Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения / Н. Назарова // Социальная педагогика. - 2010. - № 1 . - С. 77-87. - Библиогр.: с. 87 (11 назв.).  
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  13. Назарова, Н. М.
    Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения / Н. М. Назарова  // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2010. - № 4 . - С. 8-16. - Библиогр.: с. 15-16 (13 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  14. Черкасова, С. А.
    Научно-исследовательская работа студентов - будущих психологов - в проблемной группе как фактор формирования готовности к работе с детьми с проблемами в развитии / С. А. Черкасова // Психология в вузе. - 2010. - № 4 . - С. 31-36.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  15. Эра инклюзии : (фрагмент главы из книги М. Винзер "От интеграции к инклюзии") // Дефектология. - 2010. - № 6 . - С. 11-20. 
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2009

  1. Белая, К. Ю.
    Первый опыт создания инклюзивного образования в Москве: ДОУ № 1465, Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Тверской", г. Москва / К. Ю. Белая // Методические материалы : приложение к журналу "Дошкольник. Младший школьник". - 2009. - N 3 . - С. 23-26.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Валицкая, А. П.
    Инклюзивное образование - образование для всех /А. П. Валицкая, В. А. Рабош // Социальная педагогика. - 2009. - № 1 . - С. 18-22.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  3. Вальдман, И. А.
    Качество образования: некоторые интерпретации с учетом международного опыта / И. А. Вальдман // Педагогическая диагностика. - 2009. - № 3 . - С. 6-20.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  4. Викторовская, Н. К.
    Интеграция детей с особенностями психофизического развития в общеобразовательное пространство как путь гуманизации системы образования / Н. К. Викторовская // Кіраванне ў адукацыі. У дапамогу педагогу. - 2009. - №  9 . -  С. 53-57. - Библиогр.: с. 57 (4 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  5. Жилина, А. И.
    Принципы государственной политики по подготовке педагогических кадров нового типа / А. И. Жилина // Социальная педагогика. - 2009. - № 1 . - С. 11-15.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  6. Загумённов, Ю. Л.
    Развитие инклюзивного образования: сущность, проблемы, перспективы  / Ю. Л. Загумённов // Адукацыя і выхаванне. - 2009. - № 2 . - С. 71-77. - Библиогр.: с. 75 (8 назв.).
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  7. Левитская, А. А.
    Состояние и перспективы инклюзивного образования в России / А. А. Левитская // Социальная педагогика. - 2009. - № 1 . - С. 4-7.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  8. Матасов, Ю. Т.
    Инклюзивное образование: предпосылки   и барьеры / Ю. Т. Матасов // Социальная педагогика. - 2009. - № 1 . - С. 22-24.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  9. Прочухаева, М. М.
    Инклюзивный детский сад № 1465 " Наш дом" / М. М. Прочухаева // Методические материалы : приложение к журналу "Дошкольник. Младший школьник". - 2009. -N 3. - С. 27.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  10. Расчётина, С. А.
    Феномен социального исключения как условие реализации инклюзивного образования / С. А. Расчётина // Социальная педагогика. - 2009. - № 1 . - С. 29-32.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  11. Толмачева, Т. Е.
    Проблема "безстатусной" инвалидности детей с ограниченными возможностями / Т. Е. Толмачева // Методические материалы : приложение к журналу "Дошкольник. Младший школьник". - 2009. - N 3 . - С. 28-29.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  12. Шилов, В. С.
    Инклюзивное образование: российская специфика / В. С. Шилов // Социальная педагогика. - 2009. - № 1 . - С. 14-15.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2008

  1. Маланцева, О.
    Совместное обучение здоровых детей и детей со специальными нуждами / О. Маланцева // Народное образование. - 2008. - № 8 . - С. 214-217.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)
  2. Султанова, Р.М.
    Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов специального образования в период прохождения педагогической практики / Р. М. Султанова // Коррекционная педагогика. - 2008. - №  1 . - С.73-76. - Библиогр. в конце ст.
     Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

2007

  1. Грозная, Н. С.
    Включающее образование: международный опыт / Н. С. Грозная // Народная асвета - 2007. - № 11 . -  С. 81-85.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)  
  2. Инклюзивное образование: состояние,проблемы, перспективы / Министерство образования Республики Беларусь, Национальный институт образования. - Минск : Четыре четверти, 2007. - 207 с. : ил. - Библиогр.: с. 204-207 (42 назв.).
    Экземпляры: всего:2 - ЧЗ(2)

2006

  1. Лапицкая, И.В.
    Инклюзивное образование сегодня : Формирование демократических ценностей у детей / И. В. Лапицкая // Народная асвета. - 2006. - N7. - С.89-91.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)

 

2004

  1. Лапицкая, И. В.
    Обучая сердцем: к вопросу об инклюзивной педагогике // Народная асвета. - 2004. - N 1. - С. 89-92.
    Экземпляры: всего:1 - Пчз(1)